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第一篇 科学高效——教育管理篇 3

创新发展 实现跨越 3

高效的课堂 幸福的人生 5

做好三个结合 提升学校管理水平 10

建设具有特色的学校文化 19

学校文化建设的再思考 20

强化发展理念 促进全面提高 26

完善科学管理制度 推进教育制度创新 30

重新发现教师 促进教师发展 32

校本教师管理的思考 38

新课程改革，关键要以人为本 41

校长要做执行的“排头兵” 43

正人必先正己——浅谈校长的自我管理 45

听课，校长的第一要务 50

用高尚的师德引领教师专业发展 55

提升品位，深化内涵，诵读经典诗文 彰显特色，创造品牌，营造书香校园 59

校长要积极探索教师专业发展的新思路 66

创新形式 常抓不懈 积极推进语言文字规范化工作 71

第二篇 我爱我生——班级管理篇 81

春风细雨润心田 81

“爱添乱”的泼辣女生 84

严而不苛 慈而不溺 85

平等对待每一个学生 88

别忘了赏识家长 90

感动 93

和风细雨效果好 96

耐心、细腻与智慧 98

向吊兰道歉 100

沟通心灵 103

像呼吸一样自然 106

学会冷处理 110

认真分析才是最好的解决方法 112

由“破窗理论”想到的 115

良好的师生关系，从打招呼开始 116

宽容 118

加强心理疏导 促进后进生管理 121

把准脉搏 对症下药 124

因材施教 积极引导 做好学生的思想工作 127

班主任工作的策略和方法 131

做“善谈”的班主任 136

爱心·自律·尊重·倾听 140

学生给我上了一课 145

第三篇 教无止境——学科教学篇 149

如何指导对比实验 149

注意事项让学生来提 150

注重“两心两能力”搞好科学探究 151

抓住关键 提高兴趣 156

多管齐下，培养学生持续观察能力 160

让学生“学会提问” 163

浅谈学生创新能力的培养 168

多途径促进科学概念的形成 172

落实“做中学”提高科学素养 177

走进生活 科学更精彩 184

来源生活 回归生活 189

因地制宜 拓展资源——浅谈农村科学课资源优势 194

巧妙导答 走向神奇 199

浅谈小学科学的有效教学 203

浅谈科学教学中的有效交流 209

把握合作时机 提高合作效率 215

科学课上，如何有效调控课堂纪律 221

挖掘教学题材 有机渗透德育 224

巧妙结尾 回味无穷 228

怎样进行科学评课 232

第四篇 抚卷沉思——读书感言篇 247

像孔子那样当老师——读《论语》和《跟孔子学当老师》的体会 247

《中国著名校长的办学思想录》读后感 251

陶行知教育理论读后感 255

读《新教育之梦》有感 260

《我的教育苦旅》读后感 263

细读《教育漫话》思索教育本质 265

做幸福的教育者 270

《爱的教育》读后感 278

无痕的教育最深刻 280

《论语》对现代德育的启迪 282

我国古代蒙学浅析 285

第五篇 琐事偶得——教育小品篇 291

“教师的魅力在于教师的基本功”——听于永正老师讲学有感 291

师德的最高境界——静心修师德 293

老师，请不要吝啬你的掌声 295

4月5日，一定是清明节吗 296

不要放弃任何一个孩子 296

把孩子的潜能开发出来 297

把孩子当孩子看 299

“懒”与“勤” 300

由两则新闻想到的 301

永远的师魂 302

数学，生活中无处不在 303

尊重教育规律 305

教育随想 306

两位盲人给我的启迪 307

落实 308

栽树 309

面对睡觉的老师 311

学会创造 312

水管坏了引发的问题 313

一次“政令不通”的活动 314

小组合作学习中不可忽视的一个细节 315

“同学们，请不要太迷信老师” 316

又见朱耿耀 317

风景操场独好 318

如此家长，如此身教 319

舟曲不屈 320

天使的贺卡 320

德育工作五结合 323

让学生高兴地完成作业 325