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从知识传授到素质养成和能力提升  适用性人才培养模式研究
从知识传授到素质养成和能力提升  适用性人才培养模式研究

从知识传授到素质养成和能力提升 适用性人才培养模式研究PDF电子书下载

社会科学

  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:杨延东著
  • 出 版 社:北京:北京师范大学出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787303158751
  • 页数:182 页
图书介绍:本书是一部研究人才培养模式的著作。根据用人单位对人才的需求和素质教育的实施,提出了培养品行优良、理论知识扎实、实践动手能力强的适用型人才的目标,并根据这一人才培养目标确定了全新的人才培养模式。
《从知识传授到素质养成和能力提升 适用性人才培养模式研究》目录

绪论 1

一、适用型人才提出的依据 2

二、适用型人才解读 5

三、适用型人才培养与素质教育 12

四、适用型人才培养模式的建构 16

第一章 适用型人才培养的原则:分流培养与因材施教 20

一、分流培养、因材施教的依据 20

二、分流培养、因材施教在国外的研究与实践 23

三、中国教育先哲孔子的分流培养思想 30

四、分流培养、因材施教的应用 35

第二章 思想品德在自我践行中形成:知行测评与社会实践 41

一、思想品德教育的目标 41

二、思想品德重在自我践行中养成 45

三、构建知行测评体系,实现思想品德教育的生活化 50

四、创建社会实践体系,强化理论的实践性 55

第三章 以培养能力为中心的课堂教学:“三点式”教学法 61

一、“三点式”教学法的内容与特点 61

二、“三点式”教学法的理论和实践价值 66

三、“三点式”教学法的实施 70

四、“三点式”教学法对传统教学法的突破 75

第四章 管理与自我管理结合的管理模式:“三制式” 80

一、学生自我管理的“三制式” 80

二、学生管理人员队伍配置的“三制式” 88

第五章 专业能力自我培养与训练:主修能力与见习实习 101

一、专业主修能力的设定与训练 102

二、专业见习 110

三、专业实习 114

四、专业主修能力、专业见习、专业实习三者之间的内在联系 118

第六章 基本素质的训练与练习:基本素质自我养成法 122

一、基本素质的含义与特征以及基本素质养成的意义 122

二、基本素质养成法 126

三、运动习惯自我训练与养成 136

第七章 突出动手能力的考核机制:创新学分 144

一、突出学生实践动手能力的考试 145

二、以学生实践动手能力为核心的考试内容 151

三、设立创新学分,完善以学生实践动手能力为核心的考试机制 157

第八章 文理学院适用型人才培养模式构建 164

一、适用型人才培养模式 165

二、实施与效果 168

三、共识与不足 181

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