有意义学习理论和图式理论视角下的英语阅读理解PDF电子书下载

图书介绍：研究正是基于两种理论的相互兼容性和前人相关研究的不足，设计了两个实验研究。两个实验中阅读材料均以万圣节作为主题，采用对照组和实验组对比的研究方式。其中实验组被提前教授背景知识，而对照组对该主题背景知识知之甚少。第一个实验以高中生为受试，阅读文章为记叙文；第二个实验以大学生为受试，阅读文章为说明文。两个实验遵循相同的程序：阅读文章；之后收回文章，要求学生回忆文章内容（为保证受试充分回忆，允许受试使用母语）；一周之后，要求受试再次回忆文章内容。受试所回忆内容被分成意义单位，进行量化分析；受试回忆文本作为定性分析的依据。