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导论 1

一、思想政治教育价值研究的现实考量与历史进程 1

（一）思想政治教育价值研究的现实考量 1

（二）思想政治教育价值研究的历史进程 5

二、思想政治教育价值研究的进展与展望 14

（一）思想政治教育价值研究的进展 14

（二）思想政治教育价值研究的展望 23

第一章 思想政治教育价值的内涵与特征 29

一、价值与思想政治教育价值的内涵 29

（一）价值的内涵 29

（二）思想政治教育价值的内涵 37

二、思想政治教育价值的特征 42

（一）有效性与有限性 42

（二）独特性与多样性 45

（三）滞后性与超前性 46

第二章 思想政治教育价值的生成 50

一、思想政治教育价值生成的根源 50

（一）社会性根源 51

（二）个体性根源 58

二、思想政治教育价值生成的要素 65

（一）思想政治教育价值主体的需要 66

（二）思想政治教育价值客体的属性和功能 77

三、思想政治教育价值生成的条件 100

（一）思想政治教育价值主体的需要符合社会发展要求 100

（二）思想政治教育功能的充分发挥 104

（三）具备价值主体需要与价值客体功能相契合的良好环境 108

第三章 思想政治教育价值的形态 112

一、思想政治教育价值的多种形态 112

（一）正价值和负价值 112

（二）显价值和潜价值 114

（三）精神价值和物质价值 115

（四）现实价值和虚拟价值 117

（五）社会价值、集体价值和个体价值 118

二、思想政治教育的社会价值 119

（一）保障物质文明建设 119

（二）推进政治文明建设 130

（三）促进精神文明建设 136

（四）推动生态文明建设 142

三、思想政治教育的集体价值 147

（一）明确集体目标 147

（二）调协集体心理 149

（三）增进集体团结 151

（四）培育集体文化 155

四、思想政治教育的个体价值 157

（一）引导政治方向，促进政治社会化 158

（二）明确人生意义，丰富精神世界 160

（三）提高道德修养，促进德性完善 164

（四）增强主体意识，塑造健全人格 167

（五）培养科学思维，激发创造活力 170

五、思想政治教育社会价值、集体价值和个体价值的统一 173

第四章 思想政治教育价值形成过程的矛盾与规律 176

一、思想政治教育价值形成过程的矛盾 176

（一）思想政治教育价值形成过程的基本矛盾 177

（二）思想政治教育价值形成过程的具体矛盾 180

二、思想政治教育价值形成过程的规律 192

（一）需要功能契合律 192

（二）主体客体互动律 195

（三）内因外因协调律 199

第五章 思想政治教育价值的实现 202

一、思想政治教育价值实现的内涵与实质 202

（一）思想政治教育价值实现的内涵 202

（二）思想政治教育价值实现的实质 206

二、思想政治教育价值实现的过程 208

（一）目标确立阶段 208

（二）需要激发阶段 211

（三）整合内化阶段 214

（四）外化践行阶段 217

（五）反馈调节阶段 220

三、思想政治教育价值实现的途径 223

（一）理论教育 223

（二）社会实践 226

（三）自我教育 229

第六章 思想政治教育价值的评价 232

一、思想政治教育价值评价的含义、类型与功能 232

（一）思想政治教育价值评价的含义 232

（二）思想政治教育价值评价的类型 235

（三）思想政治教育价值评价的功能 239

二、思想政治教育价值评价的标准 242

（一）思想政治教育价值评价的基本标准 242

（二）思想政治教育价值评价的具体标准 246

三、思想政治教育价值评价的指标体系 249

（一）思想政治教育价值评价指标体系的建构要求 250

（二）思想政治教育社会价值评价指标体系 252

（三）思想政治教育集体价值评价指标体系 257

（四）思想政治教育个体价值评价指标体系 261

四、思想政治教育价值评价的原则与方法 265

（一）思想政治教育价值评价的原则 265

（二）思想政治教育价值评价的方法 270

五、思想政治教育价值评价的实施 273

（一）确定评价目的 273

（二）制订评价方案 274

（三）实施评价方案 275

（四）总结反馈 277

结束语 不断深化思想政治教育价值研究 279

参考文献 283

后记 296