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具身化的课程  基于具身认知的课程观建构研究
具身化的课程  基于具身认知的课程观建构研究

具身化的课程 基于具身认知的课程观建构研究PDF电子书下载

社会科学

  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:张永飞著
  • 出 版 社:昆明:云南人民出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787222157835
  • 页数:235 页
图书介绍:身体承载着人的生命,但身体在西方哲学传统中却长期受到鄙夷,没有自己的地位与话语权。二元论哲学造就了一种矛盾的身心观,灵魂地位日益上升却使得身体的地位日渐贬低。心理学研究以哲学为基础,而在心理学的诸多流派中,以行为主义和认知主义理论对课程与教学的影响最为深远。本书稿受到云南省哲学社会科学学术著作出版专项经费资助,具有一定出版价值。
《具身化的课程 基于具身认知的课程观建构研究》目录

引 言 1

一、问题的提出 1

二、文献综述 6

三、研究的目的与意义 17

四、研究的主要问题、内容、核心概念 18

五、研究思路与方法 22

六、研究的创新 24

第一章 理论基础: “体知”与具身认知 25

一、中国传统的身体观 25

二、具身认知哲学 35

三、具身认知心理学 49

第二章 课程中的“袪身”形态 55

一、行为主义课程的“袪身化”表现 55

二、认知主义课程的“袪身化”表现 68

第三章 基于具身经验的课程教学形态 81

一、心智具身性及其课程教学意识 82

二、隐喻的具身性及其课程教学意识 91

三、具身化的课程教学形态 104

第四章 具身化课程的内蕴 125

一、课程主体:身体—主体 125

二、课程时空观:时空场的身体主体价值 135

三、课程目的:寻求身体主体的整全发展 147

四、课程的具身化统整 158

第五章 具身化课程的实践探索 185

一、具身化课程的设计探索 185

二、具身化课程的实施案例与应用研究 191

结束语 213

参考文献 217

后记 233

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