反思性教学 一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目 30周年纪念版PDF电子书下载

引言 反思性教学：让教师不断超越和提升自我，并做到最好 9

第一部分 成为一名反思性教学能手 13

第一章 身份：我们是谁，我们代表了什么 14

从自身出发理解教师这一角色 14

了解我们的学生 23

认识教学这项终身事业 37

第二章 学习：学生的成长与发展是怎样的一个过程 43

学习是一个怎样的过程 43

认识学生的先天与后天因素 54

学习中的后天发展和先天影响 65

如何促进学生积极的学习 71

第三章 反思：我们怎样提升教学质量 77

高效教学来源于反思 77

反思性教学的意义 84

第四章 原则：什么是高效教学与高效学习的基础 97

最有效的10条教学原则 97

国际教学经验的积累 118

第二部分 反思教学环境：为学生学习创造条件 123

第五章 背景：教学环境包含哪些方面 124

影响教学的社会因素 125

影响教学的个人因素 134

第六章 师生关系：教师与学生如何相处 140

建立课堂规则与常规的过程 141

高效学习所需的良好关系 146

培养教师思维和专业技能 153

强化课堂的良好氛围 157

第七章 课堂参与：我们如何管理学生行为 166

理解课堂内的学生行为 167

教师如何建立权威 170

如何提高学生的参与度 181

如何把握教学进度 185

课堂行为管理两大守则 192

第八章 学习环境：我们应该创造怎样的学习环境 197

学习环境包含了哪些要素 198

创建有利于高效学习的教室环境 201

科技在教学中的应用 209

独立教学与合作教学双管齐下 215

第三部分 反思教学过程：以学习为导向的教学 223

第九章 课程：我们该教什么，学生应学什么 224

课程设置的原则 224

怎样合理安排课程 227

如何在国家课程框架中进行创新教学 236

学科知识的分类和重要性 239

第十章 教学计划：我们如何有效实施课程 246

学校课程的总体规划 246

如何制定长期教学计划 249

如何制定中期教学计划 252

如何制定短期课程计划 258

对课程内容进行评估 270

第十一章 教学法：如何制定有效的教学策略 277

教学法的三个特性 277

教学中如何展示教学法 278

根据学生特点因材施教 281

教学技能的概念和应用 284

第十二章 沟通：如何利用语言来促进学生的学习 291

课堂中交流的特点 291

卓越教学中的说与听 293

教学生利用阅读提升理解力 302

教学生利用写作提高表达能力 309

教学生掌握必备的沟通技能 312

第十三章 评估：如何利用评估提升学习效果 318

评估、教学和学习的关系 319

基于评估的课堂策略 325

促进学习的评估是怎样的 342

第四部分 反思教学效果 345

第十四章 成果：如何监测学生的学习成果 346

关于学习成效评价的关键问题 346

评估的三种错误做法 358

评估的重要意义 362

教学评估的记录和报告 369

第十五章 全纳课堂：如何为学生提供更多的学习机会 375

导致学生教育经历差异的因素 376

学校教学中的差异化 381

应对差异的创新方法：全纳教育 384

学生需求的差异性 388

如何打造全纳课堂 392

第五部分 牢牢掌握反思性教学技巧 401

第十六章 专业技能：营造职业生涯魅力的有效工具 402

教师专业技能的价值 402

难以回避的教学难题与应对方法 405

第十七章 职业化：反思性教学对社会的贡献 437

学会反思，成为专业教师 437

教育与社会的关系 438

课堂教学与社会的关系 442