小学语文课设计要诀PDF电子书下载

第一部分 认识小学语文课程 1

1．语文课程的多元价值追求 3

2．小学语文课程的三大特点 5

3．小学语文课程特点体验 6

4．《月光曲》课堂教学欣赏 7

附录1：《望庐山瀑布》课堂纪实 9

附录2：《月光曲》课堂纪实 13

第二部分 小学阅读课设计 33

5．什么是阅读？ 35

6．阅读规则、阅读策略与阅读方法有什么区别？ 36

7．阅读课，教什么？ 38

8．课文教学目标怎么定位、怎么陈述？ 38

9．课文教学重点、教学难点和教学要点怎么区分？ 41

10．阅读课的教学流程怎么走？ 44

11．阅读课的主板书怎么设计？ 46

12．小学低段阅读课教学标准解读 50

13．小学低段阅读教材分析 51

14．小学低段阅读课设计例说 52

15．设计实践：低段阅读课《平平搭积木》 56

16．小学中段阅读课教学标准解读 59

17．小学中段语文阅读教材分析 61

18．小学中段阅读课设计例说 61

19．设计实践：中段阅读课《鸟的天堂》 66

20．设计实践：中段阅读课《太阳》 73

21．小学高段阅读课教学标准解读 78

22．小学高段阅读教材分析 80

23．小学高段阅读课设计例说之一 81

24．小学高段阅读课设计例说之二 86

25．设计实践：高段阅读课《卖火柴的小女孩》 92

26．设计实践：高段阅读课《七律·长征》 96

第三部分 小学写话和习作课设计 101

27．写作、习作、写话三者之间有何联系与区别？ 103

28．教师应该为写话和习作训练做什么？ 104

29．组织技巧学习和表达技巧训练哪个更重要？ 105

30．写话课教学标准解读 107

31．写话教材分析 109

32．儿童写话写得语无伦次、乱七八糟怎么办？ 111

33．一年级语文课要指导学生写话吗？ 113

34．一年级写话教学设计例说 116

35．二年级写话教学设计例说 119

36．课后读读写写作业的指导设计例说 121

37．为什么中段与高段不称“写作”而称“习作”？ 123

38．中段习作课教学标准解读 126

39．中段习作教材分析 127

40．四年级上册童话编写怎么指导？ 130

41．四年级下册《我敬佩的一个人》怎么指导？ 134

42．高段习作课教学标准解读 138

43．高段习作教材分析 140

44．五年级下册发言稿写作怎么指导？ 141

45．五年级下册缩写怎么指导？ 146

第四部分 小学汉语拼音课设计 149

46．汉语拼音课教学标准解读 151

47．汉语拼音教材分析 152

48．汉语拼音课设计例说 154

49．怎样教整体认读音节“yi”“wu”“yu”？ 156

50．怎样教学生区分“b”“d”“p”“q”四个声母？ 158

51．怎样教学生将声调符号放对位置？ 160

第五部分 小学识字与写字课设计 163

52．识字课教学标准解读 165

53．识字教材分析 166

54．识字课设计例说 169

55．怎样指导学习音序查字法？ 172

56．怎样指导区分“买”“卖”二字？ 174

57．写字课教学标准解读 175

58．写字教材分析 177

59．怎样指导一年一期的小朋友纠正错字？ 180

第六部分 小学口语交际课设计 183

60．口语交际课教学标准解读 185

61．口语交际教材分析 186

62．怎样指导低段学生续讲故事？ 188

63．怎样指导中段学生学习“简要转述”？ 191

64．怎样指导高段学生学习“劝说”？ 193

第七部分 小学语文综合性学习课设计 199

65．小学语文综合性学习标准解读 201

66．小学语文综合性学习教材分析 203

67．怎样指导学习《遨游汉字王国》？ 205

68．怎样指导学习《轻叩诗歌的大门》？ 208