精神文明建设细胞学PDF电子书下载

第一章 家庭文明是社会文明的“细胞” 1

第一节 家庭的形成是人类社会进入文明时代的标志 2

一、人类家庭产生之前的杂乱性交状态 2

二、人类家庭的演变历程 3

三、人类家庭的未来走向 5

四、家庭起源的社会意蕴 5

第二节 家庭的本质反映了人类文明的成果 6

一、对“家”字意蕴的探析 6

二、对家庭本质的认识 8

第三节 家庭结构是开展家庭建设的内在着力点 10

一、家庭结构的内涵 10

二、我国家庭结构的分类 12

三、我国当代家庭的基本结构 14

第四节 家庭功能是开展家庭建设的基本导向 16

一、传统家庭的主要功能 17

二、传统家庭功能的变迁 21

三、家庭功能的相关理论举隅 24

第五节 家庭文明建设的主要内容 26

一、家庭政治建设 26

二、家庭价值观建设 28

三、家庭伦理观建设 30

四、家庭文化建设 32

五、家庭生活方式的优化 34

第六节 家庭文明是社会文明的细胞 36

一、生物细胞的基本结构和功能 36

二、家庭是社会的细胞 39

三、家庭文明是社会文明的细胞 42

第二章 用文明家庭创建活动构建精神文明建设“细胞工程” 45

第一节 文明家庭创建活动之“十星级文明户”创评模式 46

一、“十星级文明户”创评活动的实施背景 46

二、“十星级文明户”创评活动的“十星”内容 48

三、“十星级文明户”创评活动的关键做法 50

四、“十星级文明户”创评活动的实践效果 52

五、“十星级文明户”创评活动中存在的主要问题 55

第二节 文明家庭创建活动之“五好（文明）家庭”创评模式 57

一、“五好（文明）家庭”创评活动的历史沿革 57

二、“五好（文明）家庭”创评活动的内涵变迁 58

三、“五好（文明）家庭”创评活动的关键做法 60

四、“五好（文明）家庭”创评活动的社会效果 61

五、“五好（文明）家庭”创评活动中存在的主要问题 63

第三节 创建文明家庭要注重对传统美德的继承与发扬 65

一、要更加注重孝德建设 66

二、要更加注重诚信建设 69

三、要更加注重俭德建设 73

第四节 创建文明家庭要注重与现代文明的衔接和共荣 77

一、要更加注重家庭文明出行 77

二、要培育与践行文明的家庭生活方式 81

三、要更加注重家风建设 87

第三章 用家庭文明代表制活动构建精神文明建设“细胞核工程” 93

第一节 代表制活动的基本概念 94

一、群众与群众性 94

二、主体与主体性 95

三、代表与代表制 96

四、家庭文明代表制 97

第二节 家庭文明代表制的产生背景 98

一、对群众性精神文明创建活动主体的认识还不到位 99

二、吸引群众参与文明创建活动的有效载体还比较匮乏 101

三、开展群众性文明创建活动的动力机制尚不健全 104

四、文明创建的实践要求不断巩固人民群众的主体地位 106

第三节 家庭文明代表制中的文明代表 109

一、制定文明代表标准的基本原则 109

二、文明代表的基本标准 112

三、文明代表的推选 115

四、文明代表的主要职责 117

五、文明代表的管理与培训 119

第四节 家庭文明代表制中的代表活动 120

一、常态化开展的“五个一活动” 121

二、持续性开展的“六文明行动” 126

第五节 家庭文明代表制活动的实践成效与启示 136

一、开展家庭文明代表制活动所取得的成效 136

二、开展家庭文明代表制活动的主要体会 140

三、家庭文明代表制活动的发展趋势 143

第四章 用未成年人教育导师制活动构建精神文明建设“染色体工程” 147

第一节 导师制活动的基本概念 148

一、未成年人 148

二、教育 149

三、导师制 150

四、未成年人教育导师制 152

第二节 导师制活动的产生背景 153

一、未成年人方面存在的主要问题 154

二、未成年人教育方面存在的主要问题 157

三、惠济区未成年人教育实践中存在的主要问题 160

第三节 导师制活动的基本宗旨 163

一、开创群众性精神文明创建活动的新局面 163

二、推进未成年人教育事业的健康发展 165

第四节 导师制活动的结构要素 168

一、导师 168

二、平台 172

三、未成年人 175

第五节 导师制活动的辅导机制 176

一、组建受导社团 176

二、组建导师团 177

三、开展“导师团—受导社团”对口辅导活动 180

第六节 导师制活动的重要原理 184

一、导师是社会主义精神文明的传播者、躬行者和引领者 184

二、导师制活动是一项因材施教的分类教育机制 185

三、导师制活动是提升导学双方素质的一个双向机制 186

四、导师制活动是加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个新载体 187

五、导师制活动是群众性精神文明创建活动的一种新动力 189

第五章 用家庭好人创评活动构建精神文明建设“细胞器工程” 192

第一节“细胞器工程”的基本概念 193

一、细胞器 193

二、家庭好人系列 194

三、细胞器工程 195

第二节 家庭好人系列的评选标准 196

一、“好婆婆”的评选标准 196

二、“好媳妇”的评选标准 197

三、“好丈夫”的评选标准 198

四、“好儿女”的评选标准 198

第三节 家庭好人评选活动的关键做法和社会影响 200

一、家庭好人评选活动的关键做法 200

二、家庭好人评选活动的主要社会影响 203

第四节 不断创新家庭好人的培养模式 207

一、注重优良家风的温润滋养作用 207

二、重视家庭成员的爱心浇灌作用 210

三、推动活动由选评模式向创评模式转变 212

第六章 用邻居节活动构建精神文明建设“细胞群工程” 215

第一节 “邻居节”活动的基本概念 216

一、邻居、邻里与邻里关系 216

二、邻居节 218

三、细胞群与细胞群工程 221

第二节 现代邻里关系中的主要矛盾简析 222

一、现代邻里关系中存在的主要问题 223

二、现代邻里矛盾产生的关键原因 227

第三节 “邻居节”活动的主要内容 231

一、天津、青岛等地“邻居节”活动的主要内容 232

二、郑州市“邻居节”活动的主要内容 235

第四节 “邻居节”活动的关键做法 238

一、注重抓好邻里居民这一活动主体 238

二、注重设计符合邻里居民需求的活动载体 240

三、注重引导邻里居民在活动中提升自身素养 241

四、注重发挥齐抓共管的行政效能 243

第五节 “邻居节”活动的实践成效 244

一、探索了建立新型邻里关系的途径 245

二、提升了邻里居民的综合素质 246

三、强化了邻里之间的友睦关系 247

四、提高了社区（村组）的文明程度 249

第六节 “邻居节”活动的发展方向 250

一、在“邻居节”活动中主动接受传统邻里美德的道德滋养 251

二、坚持用社会主义核心价值观引领“邻居节”活动的走向 255

三、依据邻里居民的精神文化需求设计“邻居节”活动项目 260

附录 惠济区开展“家庭文明代表制”活动案例 269