阳光之旅 以文化人 浙江旅游职业学院德育工作实践探索PDF电子书下载

第一章 立德树人 1

第一节 立德树人的时代背景 1

一、中国梦与立德树人 1

二、以德治国与立德树人 3

三、社会主义核心价值观与立德树人 3

四、教育新常态与立德树人 4

第二节 立德树人的科学内涵 5

一、立德树人的内涵界定 5

二、立德树人的指导原则 6

三、立德树人的主要内容 8

四、高校“立德树人”的深刻内涵 9

第三节 旅游职业教育中的立德树人 11

一、旅游产业的“中国服务” 11

二、旅游从业人员的德与行 12

三、旅游职业教育的根本任务 15

第二章 阳光文化 17

第一节 阳光文化育人理念的形成 17

一、阳光育人与立德树人的理念契合 17

二、阳光育人的核心内涵与主要任务 18

第二节 阳光文化育人的理论实践体系 19

一、“阳光·旅院”体系目标 19

二、“阳光·旅院”体系内涵 20

三、“阳光·旅院”体系建构 23

第三节 阳光文化育人的实践保障 32

一、完善制度设计，凝练育人文化 32

二、加强队伍建设，明确育人规范 33

三、细化经费管理，推进育人进程 34

四、改进评价机制，确保育人效果 35

第四节 阳光文化育人的创新探索 36

一、创新育人理念，培育学生健全人格 36

二、创新育人载体，提升学生综合素质 37

三、创新育人空间，协调学生发展氛围 38

四、创新育人手段，改善学生成长环境 39

第三章 职业文化 41

第一节 专业文化 41

一、专业文化与专业建设发展 41

二、专业文化与学生素质养成 42

三、专业文化与校园文化提升 45

第二节 校企文化 46

一、校企合作人才培养模式 47

二、校企合作师资队伍建设 49

三、校企文化融合育人探索 51

第三节 校友文化 52

一、大学精神——滋养校友文化的土壤 52

二、校友活动——提升校友文化的抓手 54

三、校友宣传——推动校友文化的保障 56

四、校友情怀——培育校友文化的内驱 58

第四节 礼仪文化 59

一、礼仪文化的基本内涵与价值 59

二、高职院校礼仪育人的目标构建 60

三、礼仪文化与立德树人的联动探索 61

第四章 品牌文化 65

第一节 独树一帜的微笑文化 65

一、依托旅游行业的省级校园文化品牌 65

二、寓教于乐的微笑文化建设 68

三、潜移默化中的微笑文化成效 70

第二节 凝心聚力的党建工作 72

一、党建工作与立德树人相辅相成 72

二、“先锋工程”引领学校党建工作 73

三、“一系一品”展现党建文化辐射力 75

第三节 灿烂多姿的团学文化 78

一、团学文化搭建育人舞台 78

二、“五四”行动绽放团学文化魅力 79

三、“一系一品”，延伸团学文化生命力 84

第五章 环境文化 90

第一节 交相辉映的建筑文化 90

一、规划布局上：实现古韵气息与现代风格的相互辉映 91

二、功能管理上：实现人本理念与智慧校园的相得益彰 93

三、环境打造上：实现节能降耗与生态自然的相互补充 93

第二节 致力于“最多跑一次”的智慧服务 94

一、多管齐下，打造智慧服务体系 95

二、创新合作模式，实现校企资源共建共享 97

三、注重文化传承，创新弘扬主旋律的载体和途径 98

四、建设成效初显，引领示范辐射效应初现端倪 99

第三节 独具韵味的浙江旅游博物馆 100

一、“一体两翼”的旅游博物馆 101

二、广开门路汇聚多方资源 103

三、校地合作共筑“遂园” 104

第四节 触底心灵的旅游“厕所革命” 105

一、提高思想认识，抓紧方案制定 105

二、完善硬件建设，确保经费保障 106

三、加强养成教育，提高内涵修养 106

第五节 宜学宜居的景区校园 107

一、人文化：塑造人本、书香的人文校园 109

二、景区化：打造专业、职业的景区校园 110

三、生态化：营造自然、绿色的生态校园 112

第六章 师德文化 114

第一节 高校教师在立德树人中的职责与使命 114

一、思想启迪的引航者 114

二、教书育人的践行者 115

三、师道尊严的捍卫者 117

四、大学精神的守护者 117

第二节 以立德树人为主线重塑师德文化 119

一、重塑教师角色文化 119

二、重塑师德形象文化 121

三、重塑教师交际文化 124

第三节 探索温暖阳光的师德文化特色 127

一、如烛似光的师德魅力 127

二、亦师亦友的师生情谊 130

三、无微不至的师爱关怀 131

四、熠熠生辉的师风榜样 134

参考文献 136