思想政治教育的有效途径：青海高校省情教育教学实践研究PDF电子书下载

绪论 1

第一章 青海省情及省情教育概说 7

第一节 青海省情概说 7

一、青海的自然环境和资源 7

二、青海经济社会发展概况 12

三、青海的历史沿革 15

四、青海文化 17

第二节 省情教育内涵解读 21

一、省情教育的内涵 21

二、青海省情教育内容的选择 24

第三节 青海高校开展省情教育的意义和作用 29

一、省情教育是国情教育的实践支撑和大学生思想政治教育的重要组成部分 30

二、省情教育是加强大学生社会主义核心价值观的重要途径 31

三、省情教育是激发大学生热爱家乡之情的有效途径 32

四、省情教育是营造美好和谐社会环境和增强民族团结的重要教育资源 33

五、省情教育是实施大学生思想政治教育实践教学的重要环节 34

六、省情教育有助于丰富和改进思想政治教育教学方式和方法 36

七、省情教育有助于进一步推进大学校园文化建设 37

第二章 青海省大学生思想政治教育现状 39

第一节 我国大学生思想政治教育整体状况 39

一、大学生思想政治教育受重视的程度不断提高 40

二、大学生思想政治教育的内容不断丰富 42

三、大学生思想政治理论课程建设不断加强 43

四、大学生思想政治教育的形式不断多样化 45

五、大学生思想政治教育队伍不断发展壮大 47

第二节 青海省大学生思想政治教育的特殊性 49

一、民族意识问题 49

二、宗教信仰问题 50

三、学习基础差异性问题 50

四、生活习惯与人际交往问题 51

第三节 青海省大学生思想政治教育现状分析 51

一、青海高校思想政治教育工作开展概况 51

二、青海高校思想政治教育工作存在的问题 55

第四节 青海高校开展省情教育的调查分析 61

一、青海省开展省情教育的情况 61

二、大学生对青海省情认知情况的分析 64

第三章 省情教育的目标、原则与基本规律 66

第一节 省情教育的目标设置 66

一、知识与技能目标 68

二、过程与方法目标 87

三、情感态度与价值观目标 94

第二节 省情教育的原则 99

一、价值反思原则 99

二、真实情境原则 100

三、体认文化原则 102

四、建构主义原则 103

第三节 省情教育的基本规律 104

一、教学过程中的基本规律 104

二、教学中各因素相互作用的基本规律 108

第四章 省情教育内容体系的选择 111

第一节 内容体系选择的内在要求 119

一、价值标准 120

二、基本原则 123

三、内容要求 126

第二节 显性内容体系构建 129

一、总体设计 130

二、单元结构 130

三、主题范式 132

第三节 隐性内容体系构建 145

一、多元、平等、个性张扬的理念必须引入课程 146

二、培养学生“换位思考”的素质与能力并不断深化和增强“多元一体”意识 147

三、培养无偏见地、自然地和不同文化、风俗习惯的人交流、沟通以及共同生活的素质和能力 149

四、加强文化整合，增加课程内容的丰富性 150

五、充分尊重学生的民族特征与认知风格 151

六、为大学生提供感知和应用的模式 152

七、促进学生健康、和谐、全面、自主发展 152

第五章 新媒体环境下省情教育传播方式的探索 155

第一节 省情教育传播的新媒体语境 155

一、新媒体概念及其发展概况 155

二、新媒体对省情教育传播的影响 157

第二节 省情教育新媒体传播路径的价值分析 158

一、新媒体传播日益成为推动大学生思想政治教育发展的重要因素，已经成为开展大学生省情教育工作的基本方式之一 158

二、新媒体传播为优化省情教育环境提供了契机 159

三、新媒体传播方式大大丰富了省情教育的形式 161

四、新媒体传播可以实现省情教育主客体之间的高度互动 163

第三节 省情教育传播中的新媒体传播载体 164

一、手机媒体 165

二、数字移动电视 166

三、互联网 167

四、博客、微博、微信 167

第四节 新媒体环境下省情教育的传播方式 168

一、利用新媒体技术优化传统媒体，推动省情教育的有效传播 169

二、综合利用各种新媒体传播方式，增强省情知识的传播效果 172

三、建立依托新媒体开展省情教育的防、控、导体系 181

四、加强运用新媒体开展省情教育的师资队伍建设 183

五、开展新媒介素养教育，提高大学生的文化传播力 185

六、加大政府对省情教育的权威传播 187

第六章 青海高校开展省情教育的实践探索 189

第一节 普通高校及职业技术学院省情教育实践 190

一、入学教育中的省情教育 190

二、思想政治教育理论课中的省情专题讲座 192

三、立足省情，设立思想政治教育实践基地 196

四、社会实践活动中的省情教育 198

第二节 青海成人高校省情教育实践 200

一、面向在校大学生开设省情教育课程 201

二、拓展“省情教育”领域，高等教育服务社会上台阶 207

第三节 存在的问题及原因分析 209

一、各高校开展省情教育的积极性和主动性有差距 210

二、表面化、形式化倾向较严重 211

三、省情教育内容存在诸多的盲点 211

四、省情教育教学方法创新不足 212

第四节 依托省情教育开展大学生思想政治教育的展望 213

一、形成开展省情教育教学工作的有效机制 213

二、明确省情教育内容 216

三、创新教学方法，提高省情教育实效 217

四、通过省情教育进一步推进大学校园文化建设，拓宽大学生思想政治教育工作路子 219

附录 团队教师发表的相关论文选 222

关于通过省情教育提高大学生思想政治教育实效性的思考——以青海省为例&李秋梅 李晓云 222

后记 234