从教法走向学法 思想政治课主体教育研究PDF电子书下载

第一章 思想政治课教学理论概述 1

第一节 思想政治教育课程的历史发展 1

新民主主义革命时期：从开创到逐步健全 1

社会主义革命和建设时期：在曲折中前进 4

社会主义现代化建设新时期：奏响改革发展主旋律 6

思想政治课教学改革的历史经验 10

第二节 思想政治课的性质、地位和任务 13

思想政治课的性质 13

思想政治课的地位 17

思想政治课的任务 20

第三节 思想政治课的教学过程及其规律性 23

思想政治课教学过程的特点 23

思想政治课智育过程的规律性 24

思想政治课德育过程的规律性 26

第四节 思想政治课的教学原则体系 29

理论联系实际是思想政治课教学的基本原则 29

灌输教育原则和启发式原则 31

构建具有思想政治课特色的教学原则体系 38

第二章 思想政治课教学中的主体和客体 42

第一节 思想政治课教学过程中的主体 42

主体及教学主体概述 42

思想政治课教师 46

政治教师是实现思想政治课改革的主要依靠和根本保证 49

思想政治课教学中的学生 54

第二节 思想政治课教学过程中的客体 64

客体概述 64

思想政治课教材 64

思想政治课的教学环境 66

第三章 主体教育思想和思想政治课教学 69

第一节 主体教育思想概述 69

主体、主体性的概念及其特征 69

主体教育思想的依据 72

主体教育思想的历史渊源 74

第二节 主体教育思想与思想政治课教学改革 78

思想政治课教学贯彻主体教育思想的含义 78

思想政治课教学贯彻主体教育思想的途径 79

贯彻主体教育思想要正确处理师生关系 84

第四章 学生个体社会化和思想政治课教学 86

第一节 个体社会化概述 86

个体社会化的基本含义 86

个体社会化的基本目标 87

个体社会化的基本内容 88

个体社会化与主体教育的关系 89

第二节 中学生个体社会化的必要性 91

个体社会化是引导学生正确认识和处理 91

个体与社会关系的必然要求 91

个体社会化是新时代人才培养的必然要求 93

个体社会化是弘扬中华传统教育思想精华的必然要求 94

个体社会化是全面推进素质教育的必然要求 96

第三节 思想政治课教学在中学生个体社会化过程中的作用 98

从思想政治课的性质和地位看 98

从思想政治课的教学目标和任务看 100

从思想政治课教学的基本内容看 102

从思想政治课教学的主要途径看 104

第五章 市场经济与思想政治课教学改革 106

第一节 市场经济对思想政治课提出的挑战 106

市场经济对中学生人生价值观的双重影响 106

思想政治课教学的滞后性和封闭性 111

第二节 思想政治课适应市场经济的改革 117

以提高学生的思想政治素质为教育目标 117

调整充实思想政治课教学内容 120

改进教育方法，注重教育实效 123

第六章 素质教育与思想政治课教学改革 127

第一节 素质教育对思想政治课教学提出的新要求 127

素质教育的提出及其依据 127

素质教育的含义 130

主体教育思想是素质教育题中应有之义 133

素质教育促使思想政治课教学改革 135

第二节 思想政治课适应素质教育的改革 139

思想政治课教学观念的变革 139

思想政治课教学过程的改革 143

思想政治课教学评价方式的改革 146

第七章 思想政治课的课堂教学模式 150

第一节 课堂教学模式的探索 150

课堂教学模式概述 150

课堂教学模式的构建 152

思想政治课教学模式分类及选择 154

第二节 课堂教学模式的历史演进 158

课堂教学模式发展的三个阶段 158

古代教育模式 159

近代教育模式 161

以布鲁纳为代表的现代教学模式 164

教学模式的演变实质上是教学结构的变革 165

第三节 课堂的创新教学模式 167

和谐－尝试教学模式 167

情境教学模式 171

“教学－自学－三论”教学模式——教法转变为学法探索之一 176

“辩论－评论－总结”教学模式——教法转变为学法探索之二 179

“导－议－讲”教学模式 182

第八章 思想政治课课堂教与学的方法 186

第一节 从主体教学看教学活动的优化 186

确立以学生为中心的现代教学观 186

激发并持久地稳定学生的学习动机 187

第二节 思想政治课教的方法 189

教法概述 189

教法的类型与运用 190

第三节 思想政治课学的方法 205

学法指导概述 205

“三先三后”学习方法及指导 215

学生自学指导 222

第四节 思想政治课教法与学法的统 229

教法与学法统一的必然性 229

教法与学法的辩证统一 232

第九章 思想政治课课外教与学的方法 235

第一节 思想政治课的课外辅导 235

思想政治课课外辅导的特点 235

思想政治课课外辅导的基本类型 236

思想政治课课外辅导中的心理辅导 245

思想政治课课外辅导的作用和意义 247

第二节 思想政治课的课外活动 249

思想政治课课外活动的特点和形式 250

思想政治课课外活动指导的基本要求 253

思想政治课课外活动指导的主要方法 256

思想政治课课外活动的意义 264

第十章 思想政治课教学媒体的选择 269

第一节 思想政治课教学媒体的应用和选择 269

教学媒体的分类 269

思想政治课教学媒体的应用 271

思想政治课教学媒体的演示方法 273

思想政治课教学媒体的选择 274

第二节 思想政治课的多媒体教学 276

CAI的普及将推动思想政治课的教学改革 276

CAI辅助教学的课型设计 278

CAI辅助教学的设计原则 280

思想政治课CAI教学的关键在于优化教学设计 282

对思想政治课多媒体教学的若于认识 285

第十一章 思想政治课教学的考核与评估 287

第一节 思想政治课教学考核与评估的意义和原则 287

思想政治课教学考核与评估概述 287

思想政治课教学考核与评估的作用 289

第二节 思想政治课教学考核评估的原则与方法 291

思想政治课教学考核与评估的原则 291

思想政治课教学考核与评估的方法 294

第三节 思想政治课教学考核与评估的指标体系 299

思想政治课课堂教学考核与评估 299

思想政治课课外活动的考核与评估 303

第十二章 思想政治课的教研和科研 309

第一节 思想政治课的教研方法 309

思想政治课教研活动的重要性 309

思想政治课教研活动的基本环节 311

第二节 思想政治课的科研方法 321

思想政治课教育科研的重要性 321

思想政治课教育科研的类型和方法 323

思想政治课教育科学研究的基本方法 328

教育教学研究报告的撰写 335

教育教学论文的撰写 338

主要参考文献 341