格评鉴的理论与实践PDF电子书下载

序 1

前言 1

第一编　理论篇 3

第一章　人格评鉴及其心理学理论渊源 3

第一节 人格与人格评鉴 5

第二节 精神分析与人格评鉴 11

第三节 生物学派与人格评鉴 18

第四节 行为主义和社会学习论与人格评鉴 23

第五节 人本主义心理学与人格评鉴 28

第六节 认知主义与人格评鉴 32

第七节 特质学派与人格评鉴 37

第二章　人格评鉴的现代测量学模型 45

第一节 数据理论与项目反应过程 45

第二节　概率展开模型的提出和发展 49

第三节 人格测验的项目反应过程研究 69

第三章　自陈量表与投射测验 76

第一节 自陈量表 76

第二节 投射测验 93

第四章　多元化的人格评鉴 114

第一节 多元化的人格评鉴技术概览 115

第二节 评定量表法简介 122

第三节 行为评鉴法简介 128

第四节 传记资料法和访谈法简介 136

第五节 几种主体测验简介 141

第六节 其他测量和评鉴方法 144

第二编　实践篇 153

第五章　人格评鉴与职业生涯规划 153

第一节 人格评鉴与职业兴趣 155

第二节 人格评鉴在职业指导中的应用 169

第三节 人格评鉴专题——大学生择业效能感相关研究 173

第六章　人格评鉴与人力资源管理 197

第一节 人格评鉴在人力资源管理中的应用 198

第二节 情境测验与人才招聘和选拔 204

第三节 “大五”人格模型在工业组织心理学中的应用 213

第四节 工作满意度及其测量 220

第五节 人格评鉴专题——集体效能及其测量 225

第六节 人格评鉴专题——工作压力及其测量 239

第七章　教育领域的人格评鉴 245

第一节 教育领域人格评鉴概述 246

第二节 教育领域人格评鉴的工具 252

第三节 人格评鉴专题——青少年生活事件量表的心理测量学分析 272

第四节　人格评鉴专题——高中教师工作压力源量表的编制 281

第五节 人格评鉴专题——教师集体效能量表的修订 288

第六节 人格评鉴专题——高校教师工作压力源量表的编制 293

第七节 人格评鉴专题——高校教师工作倦怠量表的编制 300

第八章　人格评鉴与临床心理检测 310

第一节 人格障碍概述 310

第二节 人格障碍的分类及临床表现 315

第三节 特殊人群的人格障碍 321

第四节 人格障碍的治疗 327

第五节 人格评鉴专题——大学生羞怯量表的修订及其相关研究 334

第六节 人格评鉴专题——小学生羞怯的实证研究 342

第九章　情景判断测验在人格评鉴中的应用 349

第一节 情景判断测验简介 350

第二节 情景判断测验与人格 362

第三节 情景判断测验在“大五”人格评鉴中的应用 365

第十章　内隐联想测验在人格评鉴中的应用 369

第一节 内隐联想测验简介 370

第二节 内隐联想测验在内隐社会认知评鉴中的应用 380

第三节 内隐联想测验在内隐自尊评鉴中的应用 387

第四节 内隐联想测验在内隐成就动机评鉴中的应用 390

第五节 内隐联想测验在临床心理学中的应用 396

第六节 内隐联想测验在人格评鉴中应用的总体评价与展望 398

第十一章　条件推理测验在人格评鉴中的应用 401

第一节 条件推理测验简介 401

第二节 测量攻击性行为倾向的条件推理测验 407

第三节 测量成就动机的条件推理测验 414

第四节 条件推理测验的优缺点及其应用展望 420

参考文献 427

附录：公开刊发的人格评鉴工具汇总 436

作者团队开发的部分量表 451