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导论 1

一、小学管理学的学习目的 1

二、小学管理学的学习任务 2

三、小学管理学的研究对象 2

四、小学管理学的学习模式 2

五、小学管理学的学习原则 2

六、小学管理学的教学原则 3

第一章 小学与管理 4

第一节 小学 4

一、小学的教育任务 5

二、小学的培养目标 5

三、小学的教育内容 6

四、小学的起源与发展 6

五、小学教育的指导思想 7

六、小学的教育行为 10

第二节 小学管理 12

一、小学管理概念 12

二、小学管理依据 16

三、小学管理效果 18

第二章 小学管理者 22

第一节 小学管理者素质 22

一、小学管理者的政治素质 23

二、小学管理者的道德素质 24

三、小学管理者的科学文化与专业知识素质 25

四、小学管理者的心理与身体素质 26

五、小学管理者的组织能力 26

六、小学管理者的创造力 28

第二节 小学管理者的管理意识 30

一、小学管理者的职责意识 30

二、小学管理者的成就意识 36

三、小学管理者的时代意识 38

四、小学管理者的竞争意识 40

第三节 小学管理者的威信与影响力 41

一、小学管理者的威信 41

二、小学管理者的影响力 45

第四节 小学管理者的心理品质与修养 49

一、小学管理者的智能品质 49

二、小学管理者的情感品质 53

三、小学管理者的意志品质 54

四、小学管理者的修养 57

附录：一、小学的管理职位 61

二、小学管理人员的职责 62

三、小学校长的任职资格 68

第三章 小学管理心理基础 71

第一节 小学管理的认识基础 71

一、认识对小学管理的意义 71

二、小学管理中认识的对象 73

三、小学管理中认识的障碍与克服 94

第二节 小学管理的情感基础 97

一、情感对小学管理的意义 97

二、小学管理中情感的指向 98

三、小学管理中情感的形成与改变 101

第三节 小学管理的意志基础 104

一、意志对小学管理的意义 104

二、小学管理中的意志表现 105

三、小学管理中意志水平的提高 110

第四章 小学管理目标 113

第一节 小学管理目标的确定 113

一、小学管理目标的涵义 113

二、小学管理目标的作用 113

三、小学管理目标的确定 114

第二节 小学管理目标的分解与分步 117

一、小学管理目标的分解 117

二、小学管理目标的分步 121

第三节 小学管理目标的检验与修订 122

一、小学管理目标的检验 122

二、小学管理目标的修订 124

第四节 小学管理目标的实现与评价 126

一、小学管理目标的实现 126

二、小学管理目标成果的评价 132

第五章 小学管理行为与过程 137

第一节 小学管理行为 137

一、决策 137

二、组织 147

三、指导 152

四、协调 155

五、控制 161

第二节 小学管理过程 169

一、计划 170

二、实行 176

三、检查 179

四、总结 181

第六章 小学管理手段与方法 184

第一节 小学管理手段 184

一、制度 184

二、法规 188

三、行政手段 191

四、经济手段 194

五、教育手段 198

六、咨询手段 201

七、学术手段 204

第二节 小学管理方法 207

一、系统管理方法 208

二、目标管理方法 211

三、质量管理方法 213

四、计划管理方法 216

五、信息管理方法 219

六、计量管理方法 222

第七章 小学管理结构 226

第一节 小学管理结构概述 226

一、小学管理结构的涵义 226

二、小学管理结构的特点 227

第二节 小学管理的组织结构 231

一、组织结构的涵义 231

二、组织结构的类型 232

第三节 小学管理的人员与人事结构 239

一、人员与人事结构的涵义 239

二、小学管理者的人员结构 241

三、小学管理的人事结构 249

第四节 小学管理的程序结构 255

一、程序结构的涵义 255

二、程序管理的作用 258

三、程序的制定 259

第八章 小学管理原理与原则 264

第一节 小学管理原理 264

一、系统原理 265

二、动态原理 268

三、动力原理 270

四、能动原理 272

五、效益原理 273

第二节 小学管理原则 275

一、整分合原则 276

二、最佳结构原则 278

三、方向性原则 279

四、反馈闭合原则 280

五、能级原则 283

六、价值原则 284

七、弹性原则 286

八、效率原则 288

第九章 小学管理机制 291

第一节 制约 292

一、制约的涵义与意义 292

二、制约的因素 293

三、制约的原则 297

四、制约的运用 299

第二节 竞争 301

一、竞争的一般概念 302

二、竞争的形成 305

三、竞争的原则 308

四、竞争的应用与管理 310

第三节 应变 312

一、应变的发生 313

二、应变的内容与意义 314

三、应变的原则 319

四、应变的应用与管理 321

第十章 小学管理策略 326

第一节 小学宣传策略 328

一、宣传的涵义 328

二、宣传的特点 329

三、小学管理中的宣传对象与内容 330

四、小学管理中宣传的形式与途径 331

五、宣传的基本策略 332

六、宣传的基本原则 333

第二节 小学的经营策略 334

一、经营的涵义 335

二、经营的特点 336

三、经营的问题 336

四、经营的基本策略 337

第三节 小学的发展策略 340

一、发展的意义 341

二、发展的问题 341

三、发展的基本策略 342

第四节 小学的用人策略 345

一、中国古代的用人思想 345

二、现代用人思想 347

三、用人的基本策略 348

第五节 小学的用权策略 351

一、用权的涵义 351

二、用权的基本策略 352

第十一章 小学德育管理 357

第一节 小学德育管理规则 357

一、小学德育管理的目的与意义 357

二、小学德育管理的任务 357

三、小学德育管理的原则 358

四、小学德育的管理系统 360

第二节 小学德育管理实务 361

一、对思想品德课与各科教学的德育管理 361

二、对班级德育的管理 362

三、对少先队德育的管理 362

四、对学校教育活动的管理 363

五、对学校常规教育的管理 363

附录：一、小学德育纲要 364

二、小学生日常行为规范 375

三、小学生守则 379

四、《学校礼貌与礼貌语言》摘录 379

第十二章 小学教学管理 382

第一节 小学教学管理规则 382

一、小学教学管理的目的与意义 382

二、小学教学管理的任务 382

三、小学教学管理的原则 385

四、小学教学管理的依据 386

五、小学教学管理系统 387

第二节 小学教学管理实务 389

一、学籍管理 389

二、考勤考绩 391

三、教务工作 393

四、教学常规管理 394

五、图书资料、档案管理 395

第三节 小学的教学质量管理 413

一、教学质量的涵义 413

二、教学质量的构成 414

三、教学质量管理的基本思想 420

四、教学质量管理过程 425

第十三章 小学心育体育卫生管理 430

第一节 小学心育管理 430

一、心育的意义 430

二、心育的任务 433

三、心育的内容 436

四、心育的途径 437

第二节 小学体育管理 439

一、小学体育 439

二、小学体育管理 441

第三节 小学卫生工作管理 444

一、小学卫生工作 444

二、小学卫生工作的管理 446

第十四章 小学总务管理 452

第一节 小学总务工作管理规则 452

一、小学总务工作的意义 452

二、小学总务工作的任务 453

三、小学总务工作的原则 454

四、小学总务工作的管理 454

第二节 小学总务工作管理实务 456

一、小学的财务管理 456

二、小学的财产管理 458

三、小学的校园管理 459

四、小学的校舍管理 464

五、小学的设备管理 465

六、小学的生活管理 465

第十五章 小学教育评价 467

第一节 小学教育评价规则 467

一、小学教育评价的涵义 467

二、小学教育评价的功能 467

三、小学教育评价的目的与意义 468

四、小学教育评价的类别 469

五、小学教育评价的原则 471

第二节 小学教育评价实务 472

一、小学教育评价过程 472

二、小学教育评价工具 473

三、小学教育评价的标准与指标 476

第十六章 小学公共关系管理 491

第一节 小学与公共关系 491

一、小学需要公共关系 491

二、小学公共关系的特征 493

三、小学公共关系的基本任务 495

四、小学公共关系的职能 497

第二节 小学公共关系实务 499

一、小学公共关系的对象 499

二、小学公共关系的手段 501

三、小学的危机公关 503

第三节 小学公共关系策略 505

一、小学的形象策划 505

二、人际交往策略的运用 507

三、公关心理策略的运用 510

附录：小学管理规程 514

中小学校财务制度 526

参考文献 537