心理学质性研究导论 第2版PDF电子书下载

第1章 从食谱到探险 1

认识方法和认识对象 3

实证主义 3

经验主义 4

假设-演绎主义 5

“科学方法”之批判 6

女性主义对认识论的批判 7

社会建构主义 9

认识论与方法论 10

质性研究 10

本书概要 14

三个认识论问题 15

扩展阅读 17

第2章 质性研究设计 18

质性研究设计的一般原则 18

研究问题 24

选择“正确”方法 26

半结构式访谈 27

参与观察 32

日记 34

焦点团体 35

扩展阅读 38

第3章 扎根理论 39

扎根理论的基本原则 40

扎根理论研究的一个实例 48

扎根理论的版本 49

扎根理论作为心理学研究方法的局限 52

三个认识论问题 54

互动练习 57

扩展阅读 57

第4章 现象学方法 60

现象学 60

现象学方法 61

现象学与心理学 62

描述性现象学 63

解释性现象学 64

解释性现象学分析 65

解释性现象学分析的实施 66

个案的分析 67

操作范例 68

个案的整合 71

解释 73

写作 74

解释性现象学分析的一个实例 74

解释性现象学分析的局限 77

三个认识论问题 80

结论 82

互动练习 82

扩展阅读 83

第5章 个案研究 86

心理学个案研究的方法 88

个案研究的设计类型 89

程序问题 91

个案研究的一个实例 96

个案研究的局限 98

三个认识论问题 101

结论 102

互动练习 103

扩展阅读 104

第6章 话语心理学 106

“语言转向” 106

话语心理学与福柯式话语分析 110

话语心理学 111

话语分析的一个实例 118

话语心理学的局限 122

三个认识论问题 124

互动练习 125

扩展阅读 126

第7章 福柯式话语分析 128

分析文本的选择 130

话语分析的程序性准则 131

访谈摘录六阶段示例 134

福柯式话语分析的局限 141

三个认识论问题 143

话语心理学与福柯式话语分析的主要区别 145

互动练习 146

扩展阅读 147

第8章 记忆研究 151

叙事心理学 152

记忆研究法 154

为什么要研究记忆 155

资料收集与分析 156

“说对不起”：记忆研究资料分析示例 160

记忆研究法的局限 162

三个认识论问题 165

结论 167

互动练习 168

扩展阅读 168

第9章 质性研究的质量 172

优秀质性研究的标准 173

认识论与评价 176

本书几种质性方法的评价 178

一些警告 180

质性研究的机遇和局限 181

关于技术的说明 183

“什么”和“如何” 185

扩展阅读 186

附录1 如何理解“支配性”？借助记忆进行的解释 187

自反性前言 187

摘要 188

导言 189

方法 190

参与者 192

程序 192

记忆的分析 193

记忆的比较 200

讨论 201

参考文献 203

注释 203

附录2 异性恋关系和女同性恋关系虐待行为的质性研究 205

自反性前言 205

摘要 206

导言 207

方法 210

自反性 211

结果 212

讨论 223

参考文献 226

附录 228

附录3 欣赏艺术的情绪体验：在国家美术馆的一项观察 229

自反性前言 229

摘要 230

导言 230

方法 231

场景 231

参与者 232

伦理考量 232

画作 232

实践考量 234

分析 235

讨论 237

参考文献 240

参考文献 241

专栏列表 58

专栏1 扎根理论还是完全的概念描述？格拉泽与斯特劳斯的争论 58

专栏2 什么是新的？解释性现象学分析与扎根理论的关系 84

专栏3 推断还是概括？ 104

专栏4 一种方法还是两种方法？ 126

专栏5 推动福柯式话语分析的关键问题 148

专栏6 如果可能的话，话语之外还存在什么 148

专栏7 记忆能带我们走多远？ 169