高考作文训练导引PDF电子书下载

导向理论篇 1

一、领悟高考作文评分标准的导向性 1

附文一 观荷花灯 5

附文二 战胜脆弱非得“父母双亡”？——从高考作文看应试教育的弊端 6

二、高考作文命题的传承与创新 8

记叙文导写篇 11

三、记叙文训练的突破口 11

附文 写生：高考作文训练的重要一环 12

示例一 老屋的女人 13

示例二 他们 15

示例三 发现 16

示例四 找回童年 18

四、学会改写，积累题材又一途径 21

示例 我与故事（下水作文） 21

五、刻画人物的写作技巧 24

（一）单人描述——揭示人物的内心世界 24

示例一 爱是春天 24

示例二 票根 25

示例三 邻窗靠墙 27

（二）两人互动——情操在情节推进中升华 28

示例一 好奇心 28

示例二 绿叶 情意 30

示例三 难题 31

（三）众人烘托——突出颂扬者的精神力量 33

示例 我与故事 33

（四）与人比较——反映意识形态的较量 34

示例 妈妈，孩儿给你叩首 35

（五）睹物思人——塑造心目中的亲人 36

示例 红绣鞋 白布里 37

（六）先抑后扬——有助褒奖者个性化的刻画 38

示例一 让我走远看看你 39

示例二 傻根 41

（七）先扬后抑——暴露虚伪者肮脏灵魂的艺术 42

示例 集市见闻 42

六、倒叙、插叙的妙用 44

示例一 绿色生活——奶奶的心事 44

示例二 父亲的布底鞋 46

示例三 春播 48

七、着笔于感人的细节描写 50

示例一 这也是一种爱 51

示例二 踮起脚尖 52

八、奇思妙想的创意 54

（一）故事新编——寓理于情趣的艺术生命 54

示例一 孙悟空悟理 花果山传经 54

示例二 《邯郸学步》新编 56

示例三 品味时尚 57

（二）新编故事——以新的艺术生命给人启示 59

示例一 绿色生活 59

示例二 人与自然 61

（三）古人复活——情理融合于跨越时空的交流 62

示例一 诸葛亮的自白 62

示例二 见证 64

示例三 我想握住你的手 66

（四）物态人情——倡导自然和谐的艺术效应 67

示例一 灭鼠联盟给人类的一封信 67

示例二 品味时尚——北京与上海的对话 69

（五）以虚代实——深邃哲理的艺术描述 70

示例一 与你为邻 70

示例二 我想握住你的手 72

示例三 站在十八岁的门口 73

（六）独自道白——闪光于矛盾心理的交锋 74

示例一 取消合约 74

示例二 生命的弯道 一路向北 76

散文导写篇 78

九、散文立意的宏观与微观 78

示例一 溯 源 78

示例二 见证 80

示例三 见证 81

示例四 感受乡村 82

示例五 熟 悉 84

十、散文的布局谋篇 86

（一）连珠式——闪光点的集合效应 86

示例一 见证 86

示例二 九曲人生 勇敢超越 87

示例三 舍得 88

示例四 水滴中的阳光 90

（二）登高式——思想境界的提升 91

示例一 这也是一种力量 92

示例二 我有一双隐形的翅膀 93

（三）辐射式——发散思维的拓展 94

示例一 父 辈 95

示例二 必须跨过这道坎 96

（四）趣谈式——感悟人生的真谛 97

示例一 角色转换之间 97

示例二 让心情打个盹 99

示例三 浮萍·藤 100

十一、记叙文、散文的语言表达 102

（一）奔放流畅，充满激情的倾诉 102

示例一 竹韵 102

示例二 我有一双隐形的翅膀 104

示例三 孩子，自我奋斗吧 105

（二）含蓄隐晦，幽默尖刻的讽刺 107

示例一 狂人日记 107

示例二 品味时尚 109

示例三 患者吴诚信的就诊报告 110

（三）朴实真挚，肺腑之言的交流 112

示例一 怀想天空 112

示例二 我笔我心 113

（四）轻快自如，风趣叙述的品味 115

示例一 给大脑一份自助餐 115

示例二 不经意间的美 116

（五）清新绚丽，诗情画意的描绘 117

示例一 雨意 118

示例二 站在外婆家的门口 119

议论文导写篇 121

十二、材料作文审题的“三步法” 121

示例 失误后的成功更可贵（下水作文·演讲稿） 124

十三、议论文的拟题艺术 126

附文 漫谈议论文拟题艺术 126

十四、议论文结构训练之一——对照式 128

示例一 仰望星空与脚踏实地 128

示例二 自勉与嫉妒 130

示例三 谈意气 132

十五、议论文结构训练之二——并列式 134

示例一 敞开包容的心扉 134

示例二 尊重负重者 135

示例三 知之·行之·思之 136

示例四 早 137

十六、议论文结构训练之三——层进式 139

示例一 角色转换之间 139

示例二 要重视观察力的培养 140

示例三 漫谈“破除思维定势” 142

示例四 “高分低能”者戒（下水作文） 143

示例五 熟悉 145

十七、类比论证方法的运用 147

示例一“磨刀”何以误了“砍柴工” 148

示例二 滋养文化的“活鱼” 150

示例三 劳其筋骨方成才 151

示例四 试着推开一扇门 152

十八、归谬法和事理法的运用 154

示例一 切莫不讲公德（下水作文） 154

示例二 非常艺术与非常眼光 155

示例三 警惕东邻“嗜血族”（下水作文） 157

示例四 仰望星空与脚踏实地 158

示例五 实干才圆“明星梦”——看漫画有感 159

十九、议论文的语言表达 162

（一）平实严密——明理于层层推进 162

示例一 重拾遗落的厚重 162

示例二 找到人生的地位 164

示例三 学子 妻子 儿子 165

（二）善用修辞——明理于贴切比喻 167

示例一 放宽网眼，让学术长大 167

示例二 堵绝“狂泉”根治腐败 168

（三）笔致高雅——明理于形象描述 170

示例一 善者为智 170

示例二 仰望星空与脚踏实地 172

（四）利落精简——明理于依据争辩 173

示例一 “公正杯”中学生电视辩论赛总决赛正方一辩开篇陈词 173

示例二 理性爱国 175

二十、哲学基本观点的渗透 177

示例一 给“乌鹊”一个位子 181

示例二 与你为邻 182

示例三 感悟有限 183

示例四 生有所息，息以生之 185

示例五 偶然？必然！ 186

写作范例篇 188

二十一、一篇全国读书征文获奖引起的思考 188

附文一 以一言尽传精神——《青年近卫军》随想 189

运用审美知觉方式发掘作品内涵——评析《以一言尽传精神》 191

二十二、一位女研究生在高中的写作之路 192

附文一 浅析小城镇的垃圾问题及对策 194

附文二 人生旅途——参加全国环保科普夏令营游记 198

二中，我写作生涯的起步（特约稿） 203

二十三、三十年写作教学的回顾 205

附文 不妨自选新闻作评说 208

后记 209