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绪论 1

第一编 大学生思想政治工作基础理论体系 12

第一章 马克思列宁主义关于思想政治教育的理论 12

第一节 马列主义关于人的全面发展的理论 13

第二节 马克思主义关于人与社会关系的理论 22

第三节 马克思主义关于社会矛盾的理论 30

第四节 关于社会主义意识的灌输理论 33

第二章 中共党的三代领导集体关于思想政治工作的理论 38

第一节 党的三代领导集体思想政治工作理论的创立 38

第二节 党的三代领导集体思想政治工作理论的着眼点 43

第三节 党的三代领导集体思想政治工作理论对高校德育的指导意义 55

第三章 “三个代表”重要思想对大学生思想政治工作的指导意义 60

第一节 对“三个代表”重要思想认识的新高度 60

第二节 在贯彻“三个代表”重要思想上取得新成效 69

第三节 以“三个代表”重要思想为统领，创新大学生思想政治工作 74

第四章 马克思主义教育科学体系中的德育理论 81

第一节 新时期大学德育地位的走向理论 81

第二节 人的社会化及德育对人社会化的影响理论 86

第三节 高校德育运行机制的理论 97

第五章 中国古代思想政治教育成功经验的继承 103

第一节 中国古代思想政治教育中优秀教育思想的借鉴 103

第二节 科学的思想政治教育原则的借鉴 111

第三节 合理的思想政治教育途径与方法的借鉴 115

第六章 当代西方国家思想政治教育经验借鉴 121

第一节 重视思想政治教育是西方国家的共识 121

第二节 西方国家思想政治教育的理论基础 129

第三节 西方国家思想政治教育的方法借鉴 134

第二编 大学生思想政治工作目标内容体系 140

第七章 大学生思想政治工作目标内容体系的确立 140

第一节 确定学生思想政治工作目标内容的意义和客观依据 141

第二节 大学生思想政治工作目标和内容体系 149

第八章 马克思主义基础理论与基本观点的教育 155

第一节 马克思主义基本原理教育的目的要求 155

第二节 中国化的马克思主义教育的目的要求 165

第三节 当代世界经济政治与形势政策教育的目的要求 175

第四节 正确人生观和价值观教育的目的要求 177

第九章 社会主义爱国主义教育 181

第一节 加强爱国主义教育是时代的需要 181

第二节 爱国主义教育目的的要求 188

第十章 社会主义集体主义教育 200

第一节 集体主义的本质及其历史发展 200

第二节 集体主义教育的现实意义 203

第三节 现阶段大学生集体主义教育的要求 209

第十一章 社会主义思想政治和道德教育 221

第一节 中国特色社会主义思想政治教育 221

第二节 进行社会主义道德教育 232

第三节 进行创业精神和可持续发展观教育 238

第十二章 科学精神、人文精神和创新精神教育 242

第一节 科学精神的养成教育 242

第二节 人文精神的养成教育 250

第三节 创新精神的养成教育 258

第十三章 心理健康教育和社会适应能力的培养 264

第一节 心理健康教育的意义与历史发展 264

第二节 我国大学生心理问题表现 271

第三节 心理健康教育的目的、内容、原则及实施途径 277

第四节 大学生社会适应能力的培养 283

第三编 大学生思想政治工作过程规律体系 289

第十四章 大学生心理特点和思想品德形成规律 289

第一节 当代大学生心理特点和时代特征 289

第二节 大学生思想品德形成、发展、变化的一般规律 300

第十五章 大学生思想政治工作过程的矛盾和规律 312

第一节 大学生思想政治工作过程的含义及特点 312

第二节 大学生思想政治教育过程的基本矛盾 319

第三节 大学生思想政治工作过程的基本规律 327

第十六章 大学生思想政治工作的原则 336

第一节 思想政治工作确定目标内容的原则 336

第二节 思想政治工作选择方法手段的原则 342

第三节 思想政治工作开展过程中应坚持的原则 348

第四编 大学生思想政治工作实效性方法体系 355

第十七章 大学生思想政治工作方法的创新模式 355

第一节 思想政治工作方法创新的意义 356

第二节 思想政治工作方法创新的原则与特征 363

第三节 构建大学生思想政治工作实效性方法模式 367

第十八章 “两课”的课程建设与教学改革 376

第一节 高校“两课”的地位及课程设置的思考 376

第二节 高校“两课”教学改革的原则 384

第三节 构建“两课”可持续发展的系统工程 393

第十九章 发挥校园文化的育人功能 403

第一节 校园文化的基本内涵及特征 403

第二节 校园文化的功能及意义 408

第三节 校园文化建设的发展趋势及对策 411

第二十章 寓思想政治工作于其他工作之中 419

第一节 树立全员育人观念，发挥全体教职工的育人作用 419

第二节 发挥党、团、社团的育人作用 426

第三节 多种教育形式相结合，形成教育的合力 432

第二十一章 大学生弱势群体工作与心理咨询 441

第一节 心理咨询含义及其意义 441

第二节 心理咨询工作的特点、原则和形式 445

第三节 高校“弱势群体”的问题表现及产生的原因 451

第四节 大学生弱势群体的帮教对策 456

第二十二章 载体在大学生思想政治工作中的作用 464

第一节 大学生思想政治工作载体的内涵和特点 464

第二节 发挥文化载体在大学生思想政治工作中的作用 472

第三节 发挥大众传播载体在大学生思想政治工作中的作用 477

第四节 发挥网络载体在大学生思想政治工作中的作用 482

第五编 大学生思想政治工作管理创新理论 488

第二十三章 大学生思想政治工作目标管理与质量评估 488

第一节 大学生思想政治工作管理概述 488

第二节 大学生思想政治工作的目标管理 494

第三节 大学生思想政治工作的质量评估 498

第二十四章 大学生思想政治工作领导体制和领导艺术 511

第一节 加强领导，健全思想政治工作的领导体制 511

第二节 思想政治工作的领导艺术 518

第二十五章 大学生思想政治工作的队伍建设 528

第一节 高等学校应有一支稳定的思想政治工作队伍 528

第二节 大学生思想政治工作队伍建设 534

第三节 大学生思想政治工作队伍的素质要求 539

第二十六章 建立健全大学生行为强化机制 547

第一节 行为强化的含义与意义 547

第二节 行为正强化的内容与要求 552

第三节 行为负强化的内容与要求 558

第二十七章 大学生思想政治工作理论研究和学科建设 566

第一节 思想政治工作理论研究的意义和内容 566

第二节 思想政治教育的学科特征 572

第三节 思想政治教育的学科建设 577

后记 585