高等学校教师教学科研方法 第2版PDF电子书下载

第一章　教学科研方法论概述 1

第一节　科学理论与科学方法 1

一、科学理论 1

二、科学方法 4

三、理论转变为方法 6

第二节　教学方法与科研方法 8

一、教学方法 8

二、教学科研方法 10

三、教学科研方法的教育意义 14

第三节　教学科研的一般方法 14

一、感性认识一般方法 14

二、理性认识一般方法 20

三、系统方法和层次方法 24

第四节　教学科研过程方法 27

一、对象过程和研究过程 28

二、研究过程和叙述过程 29

三、叙述的方法 31

第二章　高等学校教学的一般方法和典型方法 36

第一节　高等学校教学的一般方法 36

一、启发式讲授法 37

二、讨论式教学法 39

三、现场教学法 42

四、科研训练法 44

五、自学指导法 46

第二节 高等学校教学的典型方法和新型方法 49

一、暗示教学法 49

二、问题教学法 51

三、发现教学法 53

四、情景教学法 55

五、案例教学法 57

六、学导式教学法 59

七、专题讲座研讨式教学法 60

八、互动式网络协作教学法 61

九、双语教学法 64

第三节　选用教学方法的依据 66

一、依据教学目标 66

二、依据教学原则 66

三、依据教学内容 67

四、依据教学对象 67

五、依据教师素质 68

六、依据教学条件 68

第三章 高等学校教学过程中的具体方法 69

第一节 高校教学过程中教师应确立的几个现代教学理念 69

一、质量第一，促进学生知识、能力、素质协调发展 69

二、以人为本，尊重学生主体地位，处处体现人文关怀 70

三、授人以渔，教给学生方法，开启学生潜能 71

四、教研结合，以科研、教研促进教学工作 71

五、教学相长，实现师生双向交流、共同提高 73

六、专博结合，形成立体多维的综合知识结构 73

第二节　教学准备 74

一、研读教学计划和教学大纲 74

二、选用和吃透教材，阅读参考资料 75

三、撰写教案 75

四、了解教学对象，选择和准备教学方法与手段 77

第三节　课堂讲授 77

一、课堂讲授法的渊源、优缺点及应遵循的原则 78

二、讲授内容的组织 82

三、课堂组织 84

四、教师的仪表仪态 85

五、讲授的情感与语言表达 87

六、板书与教学媒体的利用 88

第四节　实验和实践 90

一、教学实验 90

二、教学实习与生产实习 92

三、课程设计和毕业设计（论文） 95

第五节　作业、复习与考试 97

一、布置作业、课后答疑和指导复习 98

二、考试的功能、类型与考试方法的改革 99

三、考试命题、评分与试卷分析 102

第四章　教学媒体 106

第一节　教学媒体的种类及作用 106

一、视觉媒体 107

二、听觉媒体 108

三、视听媒体 108

四、综合操作媒体和多媒体课件 109

第二节　现代教育技术在高校教学中的应用 111

一、现代教育技术对高校教学工作的影响 111

二、高校教师掌握现代教育技术的必要性和紧迫性 113

三、教师应掌握的现代教育技术知识与技能 114

第三节　多媒体教学和网络教学 115

一、多媒体教学的特点 115

二、当前高校多媒体教学的现状及存在的问题 116

三、科学实施多媒体教学，切实提高多媒体教学质量 118

四、网络教学 120

第四节　多媒体课件的制作 125

一、多媒体课件制作流程和方法 125

二、多媒体课件制作工具的比较与选用 128

第五章　科技活动 132

第一节　科学技术概论 132

一、科学与技术的概念及其相互关系 132

二、现代科学技术的特征 134

第二节　科学研究的体系与分类 137

一、科学研究体系 137

二、科学研究的类型 137

第三节　高校科技工作的任务和特点 139

一、高校科技工作的地位与作用 139

二、高校科技工作的优势和特点 140

第四节　教师开展科技活动应关注的几个问题 142

一、学科交叉 142

二、团队合作 143

三、学术交流 144

四、科学道德与学术规范 144

五、知识产权保护 145

第六章　科研项目 149

第一节　科研方向的确定与形成 149

一、结合学科专业 149

二、结合兴趣特长 150

三、结合积累与预研究 150

第二节　科研课题选择与申请 151

一、课题的选择 151

二、科研项目的来源 152

三、科研项目的分类 153

四、科研项目的构成要素及其申报 154

五、课题申报书的填写及注意事项 155

第三节　科研项目的组织与实施 160

一、项目研究计划 160

二、项目研究过程和科学实验 160

三、项目验收与成果评价 161

第四节　科技成果申报及推广应用 162

一、科技成果的主要类型和表现形式 162

二、奖项申报 163

三、授权专利 164

四、科技成果转化及推广应用 165

第七章　科研程序和方法 167

第一节　提出问题 167

一、研究从问题开始 167

二、问题的产生和类型 169

三、怎样提出问题 173

第二节　分析问题和解决问题 175

一、分析问题 175

二、解决问题 178

三、思路创新 181

第三节　理论的建构、论证和检验 185

一、建立理论体系的一般方法 185

二、研究报告 187

三、科学论文 189

四、理论的论证 193

五、理论的检验 195

第四节　科学与人文的相互渗透 198

一、科学和人文的关系 199

二、科学和人文关系的历史演变 202

三、运用自然科学方法研究社会科学课题 206

四、社会科学和自然科学的结合点 210

第八章 高校教学科研方法的改革与创新 217

第一节 国外大学教学方法改革动态及启示 217

一、课堂教学方法灵活多样 217

二、积极倡导和采用研究性学习和问题学习方法 219

三、重视实习实践环节和学生综合能力培养 221

四、推进教学方法与手段的信息化 221

五、给我们的几点启示 222

第二节　改革高校教学方法的必要性和紧迫性 223

一、知识经济发展呼唤高校教学方法进行改革 223

二、构建学习型社会和创新型国家要求高校教学方法进行改革 224

三、高等教育大众化期盼高校教学方法进行改革 224

四、我国高校教师教法现状促使高校教学方法进行改革 225

第三节　高校教学方法改革的指导思想和基本走向 226

一、高校教学方法改革的指导思想 226

二、教学方法改革的基本走向 229

第四节 高校教学科研方法的综合创新：推行研究型教学模式 235

一、研究型教学的基本含义 235

二、研究型教学的理论基础和基本特征 236

三、研究型教学模式的实施方式 237

第五节 国家级教学名师教学经验与教学方法选介 239

一、曹之江：良工不示人以璞 239

二、顾沛：心里装着学生，把教学当作一门艺术 241

三、张常群：视教育为生命，视学生为朋友 243

四、孟勤国：学高身正吾良师 244

五、张沅：教学和科研是实现心中理想的双桨 246

六、朱士信：三尺讲台播撒创新种子 248

第六节 国家最高科学技术奖获奖者科研方法举要 249

一、国家最高科学技术奖获奖者的科研方法和创新思想 250

二、国家最高科技奖得主徐光宪院士谈科研创新的16条方法 255

参考文献 260