区域视野中的乡村、学校与社会 清末民初东北乡村教育研究 1905-1931PDF电子书下载

绪论 1

第一章 举步维艰：晚清东北传统乡村教化体系的嬗变 22

第一节 东北传统乡村教化体系的基本模式 23

第二节 殖民教育对东北传统乡村教育的冲击 26

第三节 清末东北传统乡村教化体系近代化的萌发 29

第二章 兴学潮涌：清末民初东北乡村兴学之概观 32

第一节 清末民初东北乡村的普通教育 32

一、幼儿教育 32

二、小学教育 35

三、中等教育 40

四、清末民初东北乡村普通教育之特点分析 43

第二节 清末民初东北乡村的师范教育 44

一、师范教育的兴起与发展 44

二、师范教育发展的特点分析 48

第三节 清末民初东北乡村实业教育 51

一、实业教育的兴起与发展 51

二、实业教育的特点分析 54

第四节 清末民初东北留学生的派遣 56

一、清末民初东北乡村留学的概况 56

二、留学生的派遣 60

三、清末民初东北乡村留学生派遣工作的特点分析 62

第五节 清末民初东北乡村的民众教育 69

一、设立以简易识字学塾和民众学校为主的成人教育机构 70

二、建立宣讲所、阅报社、讲演会和图书馆等宣传机构 72

三、创办各类报刊杂志 77

四、进行戏曲改良 84

第六节 清末民初东北乡村少数民族教育发展的概况 89

一、清末民初少数民族教育发展概观 89

二、清末民初少数民族教育发展特点分析 97

第七节 清末民初东北乡村女子教育的发展 100

一、东北地区女子教育发展概况 100

二、女子教育的特点分析 111

第八节 清末民初东北乡村的私塾改良运动 113

一、东北乡村私塾改良运动概观 113

二、东北乡村私塾改良运动评析 119

第三章 管理与运作：清末民初东北乡村学校的运作体系 122

第一节 现代学校管理机构的设立 122

第二节 乡村学校的管理与运作 124

一、关于学堂学生的管理 124

二、学堂的课程设置 130

第三节 教科书的运用 137

一、教科书的应用 137

二、教科书的内容 142

三、关于学堂的教学方法 151

第四节 考试形式与成绩评定标准 157

一、各类学堂的考试制度 157

二、各类学堂的考试内容 159

三、学生的学习成绩 168

第四章 区域特色：清末民初东北乡村兴学的特点分析 175

一、发展的不平衡性 175

二、新旧教育并存的二元性 177

三、寓忧患意识于学堂的教学之中 180

四、注重实用性 181

五、民族教育愈加突出 183

第五章 乡村社会转型：乡村兴学与近代东北乡村社会的变迁 185

第一节 乡村兴学与近代东北乡村政治的变迁 185

一、改善乡村社会的治理结构 185

二、引发乡村地区的社会变动 189

第二节 乡村兴学与近代东北乡村经济的变迁 194

第三节 乡村兴学与近代东北乡村文化教育事业的变迁 199

第四节 乡村兴学与近代东北社会风俗习惯的变迁 205

一、推动近代东北乡村社会婚俗的变化 206

二、促进近代东北乡村生活习俗的变化 214

第五节 精英离乡与近代东北乡村社会的危机 223

一、近代东北乡村精英离乡的概况 223

二、近代东北乡村精英离乡的原因 226

三、精英离乡引发乡村危机的加剧 229

结语 235

参考文献 247

后记 266