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第一编 绪论 3

第一章 心理学概述 3

第一节 心理学的研究对象、任务、性质和方法 3

第二节 科学的心理观与学习心理学的意义 11

第三节 心理学的产生和发展 17

第二章 心理的生理机制 23

第一节 心理的起源和发展 23

第二节 神经系统的结构和功能 27

第三节 大脑的结构和功能 31

第四节 神经冲动的传导 34

第五节 内分泌系统 37

第二编 认知过程 43

第三章 感觉与知觉 43

第一节 感觉和知觉的概述 43

第二节 感知觉规律 48

第三节 感知觉规律的应用 57

第四章 记忆 63

第一节 记忆的概念和种类 63

第二节 记忆的一般规律 69

第三节 记忆规律在教学中的应用 79

第五章 思维 90

第一节 思维的概述 90

第二节 思维的一般规律 101

第三节 思维规律在教学中的应用 111

第六章 想像 121

第一节 表象概述 121

第二节 想像概述 125

第三节 想像的规律 133

第四节 想像规律在教学中的应用 139

第三编 心理的体验 149

第七章 情绪和情感 149

第一节 情绪和情感的概述 149

第二节 情绪和情感的作用 157

第四编 行为调节与控制 173

第八章 注意 173

第一节 注意的概述 173

第二节 注意规律在教学中的应用 183

第九章 动机、兴趣、意志与自我意识 192

第一节 动机的一般原理与应用 192

第二节 兴趣的一般原理与应用 197

第三节 意志的原理及应用 202

第四节 自我意识 214

第五编 人的心理特征 227

第十章 人格 227

第一节 人格概述 227

第二节 人格成因 232

第三节 人格测量 235

第四节 人格理论的应用 237

第十一章 能力 253

第一节 能力概述 253

第二节 智力与智力结构理论 256

第三节 能力的个别差异及其规律 262

第四节 能力规律在教学中的应用 273

第六编 学校心理 283

第十二章 学习心理 283

第一节 学习的一般概述 283

第二节 动作技能学习 299

第十三章 青少年心理 314

第一节 少年期的心理发展特点 314

第二节 青年初期的心理发展特点 321

第三节 青少年心理健康及表现 329

第四节 青少年心理健康辅导 335

第十四章 学校中的群体心理 353

第一节 群体心理概述 353

第二节 班集体心理 359

第三节 学校中的人际关系 369

参考文献 390