人文·语感·对话 王尚文语文教育论集PDF电子书下载

前言 1

一 紧紧抓住语文的缰绳 3

“说什么”与“怎么说” 3

论说文的理论美 6

语言·言语&言语形式——试论语文学科的教学内容 11

“语文意识”：语文教学的阶梯 15

紧紧抓住“语文”的缰绳 19

谈“话”说“文”论“语文” 22

语文是什么 26

为“咬文嚼字”鼓与呼！ 30

一个被遗忘的定语 34

经34“汉语文教学法”应突出一个“汉”字 41

朱熹读书法的语文教育价值 41

走出对联教学的尴尬 48

论汉语素养 50

求同存异 致力于提高学生语文素养 64

强渡“汉界楚河”——关于小学语文教学的一点浅见 70

识字：小学语文教学的第一任务——在海南的讲话 73

从“宰予‘画’寝”说开去 80

二 文学：青少年的“通‘人’宝玉” 85

艺术形象的灵与肉 85

从主体间性看文学教育 91

佩上你的“通‘人’宝玉”——谈文学教育 99

呼吁“语文”一分为二 106

文学教育应该相对独立 109

论语文课程的复合性 114

文学教育的一道初阳——也评《郭初阳课堂实录》 122

论文学素养 126

学一点文学知识 137

体验：文学教育的必由之路 146

三 人文原在语文中 153

教育：“立人”与“愚民”——略论鲁迅先生的教育思想 153

从“心”、“言”关系看语文课的工具性 160

有关语文学科性质的两个问题 166

语文教学的斯芬克司之谜 171

魂兮，归来！——再论语文学科性质之谜 177

呼唤语文教学观念的大讨论——“《北京文学》效应”感言 183

一弦一柱思华年——我看语文教育60年的理论争鸣 187

言语形式与言语主体 193

人文原在语文中——在“沪港中学语文课程改革研讨会”上的发言 200

关于读写听说的动机问题 204

生活化：语文教学的必由之路 207

漫谈课内与课外 212

四 语感与“语感中心说” 217

语感管窥 217

语感是言语形式感 225

语词与意象 231

语境与境感 236

语感：一个理论与实践的热点 243

语文教学的错位现象 248

为“语感中心说”申辩 257

语文教学“知识中心说”质疑 262

论语感图式与语感素质 266

与诗人西渡谈语感和阅读 271

五 教学生学会对话 279

对话：语文教学的新观念 279

关于“对话型”语文教学的对话 284

“生成”与“入侵” 289

教学生学会对话 292

我看“平等者中的首席” 297

“对话型教学”三人谈 301

巴赫金“对语”的启示 305

关于“语文教学对话”的对话 309

一份富于创见的答案 314

“非指示性”就是把人当作人 316

师生合作 共同成长 319

写作教学要培养学生的“自我意识” 322

六 教材：走进经 典尚友巨人 329

学习民族语 铸造民族魂 329

《浙江省义务教育初中语文课本》编写构想（提纲） 332

课文编写规范 336

教学参考书编写说明与规范 340

经340《新语文读本》出版说明 348

《新语文写作》出版前言 348

走进经典 尚友巨人——《新语文读本》编写手记 350

努力书写一个“人”字——谈《新语文读本》的编写 355

别有一番滋味在心头——我和《新语文读本》 357

追求经典大气与童心童趣的完美结合——谈《新语文读本》小学卷的编写 360

《现代语文》（初中读本）出版说明 363

《现代语文》（初中读本）编者的话 365

《中学语文教学研究》初版前言 370

《大学语文》出版说明 373

关于基础教育教材审定工作的几点建议 378

七 期待更进一步的变革 383

效率不高是综合症 383

新课程的当务之急 385

“文白并重”是开历史倒车 388

经388语文教育呼唤现代化 394

关于语文课程与教学的十对关系 394

期待更进一步的变革 404

也谈语文教育大趋势 407

解开语文教改的死结 409

关于逐步恢复我国师范教育免收学生费用的建议 413

打造师大品牌 服务基础教育——关于开设人文学院免费试点班的初步设想 415

回顾与前瞻——关于语文课程与教学论教育硕士的培养工作 417

浙江省中语会会长就职演说 420

八 教师应当比学生更可教 425

“传道受业解惑”的再认识 425

试论“教”、“学”的内在同一性 430

说“让学” 436

教师所能教给学生的只有自我 447

继承传统与解剖自我 451

读书：拯救自己，创造自己 456

建设理想化的人格自我 463

也谈“大公有私” 465

愚昧原来有两种——重读《智识即罪恶》 468

教师良知的守护者——读吴非《不跪着教书》 470

仁者气象 贤者风范——陈冬辉老师印象 473

代跋 476

教师活在关爱中——在“王尚文语文教育思想研讨会”上的讲话附录 481