教育考试评价制度比较研究PDF电子书下载

导论 研究的背景和视角 1

第一节 研究的缘由和内容 1

第二节 考试评价与社会的关系 8

第三节 考试评价与教育教学的关系 16

第一章 英国教育考试评价制度研究 21

第一节 英国教育考试评价制度概要 21

第二节 普通中等教育证书考试 27

第三节 英国国家课程标准成绩测验 37

第四节 高级普通教育证书和高级补充普通教育证书考试 42

第五节 英国教育考试评价制度的特点和改革趋势 50

第二章 美国教育考试评价制度研究 65

第一节 美国教育考试评价制度概要 65

第二节 国家教育进展评估 72

第三节 州级学业水平考试 76

第四节 学术能力评估测试 79

第五节 美国大学入学考试 89

第六节 美国研究生入学考试 106

第七节 美国教育考试评价制度的特点和改革趋势 120

第三章 法国教育考试评价制度研究 128

第一节 法国教育考试评价制度概要 128

第二节 法国初中毕业会考 132

第三节 法国高中毕业会考 136

第四节 法国“大学校”入学考试 144

第五节 法国教育考试评价制度的特点与改革趋势 145

第四章 德国教育考试评价制度研究 150

第一节 德国完全中学毕业证书考试 150

第二节 德国医学入学考试 162

第三节 德国教育考试评价制度的特点与改革趋势 164

第五章 澳大利亚教育考试评价制度研究 171

第一节 澳大利亚教育考试评价制度概要 171

第二节 澳大利亚教育考试评价制度的特点和改革趋势 176

第六章 日本教育考试评价制度研究 183

第一节 日本义务教育阶段的考试评价制度 183

第二节 日本全国学力调查测试 192

第三节 日本的大学入学考试制度 199

第四节 目本教育考试评价制度的特点和改革趋势 214

第七章 韩国教育考试评价制度研究 223

第一节 韩国教育考试评价制度概要 223

第二节 韩国大学入学考试 226

第三节 韩国教育考试评价制度的特点和改革趋势 232

第八章 中国台湾大学入学考试制度研究 236

第一节 台湾的大学入学联合招生考试 236

第二节 台湾的大学入学制度改革 244

第三节 台湾的大学多元入学主要评价项目 253

第九章 中国香港特别行政区教育考试评价制度研究 260

第一节 香港教育考试评价制度概要 261

第二节 香港中学会考 263

第三节 香港高等程度会考 266

第四节 香港高级程度会考 268

第五节 香港考试与评核局 272

第六节 香港中学文凭考试 273

第七节 基本能力评估 278

第十章 教育考试评价制度专题比较（上） 281

第一节 考试的历史沿革 281

第二节 初中毕业与升学考试制度 289

第三节 高中毕业与大学入学考试制度 292

第四节 基础教育学生学业评价制度 311

第五节 考试评价的管理模式 318

第六节 考试评价的组织实施机构 322

第十一章 教育考试评价制度专题比较（下） 333

第一节 考试评价的标准 333

第二节 考试评价的目标和内容 336

第三节 考试评价标准与课程标准的关系 340

第四节 考试评价的方法 343

第五节 考试评价的形式 346

第十二章 大型教育评价国际比较项目研究 351

第一节 国际数学和科学成就趋势研究——TIMSS 353

第二节 学生能力国际评价项目——PISA 360

第三节 国际阅读素养进展研究——PIRLS 372

第四节 TIMSS、PISA、PIRLS、NAEP之比较研究 380

第五节 大型教育评价国际比较项目的影响及其对我国的启示 394

第十三章 世界教育考试评价制度改革与发展的走向和经验 398

第一节 世界教育改革与发展的走向 398

第二节 学生学业评价改革与发展的走向 404

第三节 大学入学考试制度改革与发展的走向 411

第四节 世界教育考试评价制度改革的基本经验 419

第五节 对我国教育考试评价制度改革的反思和建议 426

附录 437

Ⅰ 中国高考改革大事记（1977～2008） 437

Ⅱ 英国国家课程测验评价标准 444

Ⅲ 加拿大安大略省1～8年级数学学业成就水平量表 448

Ⅳ 韩国大学修学能力测验评价标准 450

主要参考文献 453

后记 466