自主发展教育的思考与实践 我的教育理念与教学实践PDF电子书下载

第一篇 现实，教育改革的思考培养学生自主发展教育策略研究 3

激活自主意识，培养创新精神 8

论自主发展教育模式的构建 20

自主探究学习的研究与探索 24

实施自主教育，发展学生潜能 31

构建中学生素质教育模式的实验 33

对课堂教学中存在的一些问题与思考 39

三课协调，多向发展 42

浅谈公助民办学校的生存与发展 50

以人为本，锐意改革 55

求实务实为本，教学质量领先 59

坚持以教学为主，努力提高教学质量 62

第二篇 实现，教育发展的动力思维学导式教学的实践与演变 69

思维学导法教学实验的理论与实践 74

主体参与型课堂教学模式研究 85

数学概念教学模式研究与实践 92

数学定理（公式）教学模式研究与实践 97

数学例题（习题）教学模式研究与实践 107

数学复习（专题）教学模式研究与实践 113

数学讲评教学模式研究与实践 120

数学课题教学模式研究与实践 130

“思维学导法”在数学教学中的运用 134

“三线四自五步”课堂教学模式研究 137

“问题解决型”高考数学总复习方法研究与实践 144

《高考数学题型及解法研究》复习的探索与实践 153

数学思想方法教学的研究与实践 156

“联系教学”在数学复习中的运用 160

数学思维训练实验的探索 162

面向全体学生，提高数学教学质量 167

德育量化考评方法实践与体会 170

建立纵横互补的学校工作体系 172

生命周期论与学生管理工作 174

第三篇 创新，教育发展的灵魂——碧波中学开展主体参与型课堂教学改革记要 177

谈中学数学教学中创新能力的培养 183

普通中学创造性教学工作探索与实践 186

数学作业改革的新尝试 198

数学课堂导人新课方法探究 208

拓宽解题思路，摆脱解题困境 212

利用函数单调性解题例说 215

构造函数证不等式四例 217

强化数形结合的作用，培养学生解题的思维品质 219

数形结合法求解参数问题 223

多角度审题，多角度求解 226

利用图形关系证明不等式 229

开拓学生的解题思路 231

斜率的综合应用 234

运用椭圆解题 235

改进学校思想政治工作之我见 237

第四篇 服务，教育发展的宗旨狠抓基础 全面发展 学有所长 241

切实抓好基础，学好高中数学 244

提高“学困生”的学习成绩浅见 249

高三数学备考指要 251

中考数学应试策略初探 253

立足基础，系统训练，提高能力 255

审题要津 258

启“思”拓“路”，引导学生思维 261

优化思维意识，提高解数学题能力 265

优化思维策略，提高思维能力 269

运用题组复习，提高复习效率 273

运用迁移知识，提高数学能力 276

迁移在数学教学中应用 279

用数学美的思想方法指导解题 280

谈注意规律在数学教学中的运用 284

培养学生数学学习兴趣的若干策略 286

用数学考试的激励和鞭策功能指导教学的尝试 290

实施循序渐进，优化解题思路 293

我做班主任的思想方法 296

科学地创建班集体 298

以学生学习为主线做好思想教育工作 300

我是怎样开展共青团工作的 303

浅谈学生会在学校管理中的作用 306

注重加强学生会干部的培养 307

强化团员意识，增强团组织的号召力 309

激励机制在团工作管理中的运用 311

第五篇 学习，教育质量的源泉科学把握数学新课标提高课堂教学有效性 315

关于开展“说课”的几点认识 317

指数函数和对数函数复习指导 321

加强思想方法的教学提高数学教学质量 325

浅谈解几教学中培养学生的思维能力 328

浅谈数学思维技巧 331

解数学习题常见错误分析 334

中学数学课堂设问及其教学功能 337

数学课堂设问点的设计例谈 340

习题编拟与思维能力培养 343

线段和角 346

第六篇 研究，教育发展的航标凸现能力本位 倡导理性思维——2004年全国高考数学试题（广东卷）评述 353

在新颖中凸现能力本位——2003年全国高考（广东卷）数学试题评析 356

明确导向 强化应用——1993年高考理科数学试题的启示 360

把握基础，注意能力，突出创新，探索开放——湛江市2003年中考数学试题分析 362

一份检验教改成果的考卷——评2002年湛江市中考数学试题 365

不等式综合题型及解析 369

解析几何综合题型及解析 375

圆锥曲线中有关最值问题求解策略探微 381

高考立体几何有关角的考查题型及其解法 385

复数幅角主值类型及求解策略 390

高考题中有关分类讨论问题类型与解析 394

活用整体思想，优化解题思路 399

中考探索性问题的题型及解法分析 402

中考数学应用题类型与分析 406

数学习题课教学中的“联、议、变” 409

习题课教学中要注意数学思想的渗透 414

沟通数学知识内在联系的三种方法 418

调动思维“三性”，提高解题“三度” 421

数学教学中暴露思维过程探微 425

求“取值范围”题型及其解法研究 429

递推数列类型及其解法 435

后记 437