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导论 教育经济学的主题 1

第一章 马克思主义教育经济思想 7

第一节 马克思教育经济思想 7

一、教育的经济学含义 7

二、教育的经济价值 8

三、劳动力所受教育和训练的费用 9

四、教育与生产劳动相结合 10

五、马克思教育经济思想的现实意义 18

第二节 邓小平教育经济思想 22

一、教育的经济功能在于为生产力形成与发展奠定基础 23

二、充分发挥教育的经济功能必须坚持优先发展教育的战略地位 25

三、充分发挥教育的经济功能必须坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来的战略指导方针 31

第二章 西方教育经济理论 38

第一节 人力资本理论 38

一、人力资本理论的形成与发展 38

二、人力资本及其投资构成 41

三、人力资本理论的教育投资与收益模型 43

第二节 劳动力市场信号理论 54

一、简要的历史回顾 54

二、劳动力市场信号传递均衡 57

第三节 劳动力市场分割理论 60

一、简要的历史回顾 61

二、二元劳动力市场与教育投资激励 62

三、内部劳动力市场与教育投资激励 62

第三章 教育的产品属性 65

第一节 教育在消费上的排他性与竞争性 65

一、四类产品的区分标准 66

二、个别教育的产品属性 67

三、学校教育的产品属性 68

四、学费和学校教育在消费上的排他性 70

五、择校成本和学校教育在消费上的竞争性 70

六、教育在消费上的排他性、竞争性与受教育者所获知识的产权 70

七、小学教育调控的政府失灵的案例研究：小学“就近划片”入学是解决“择校问题”的有效途径吗？ 71

第二节 教育在法规上的排他性和竞争性、非排他性和非竞争性 73

一、教育在法规上的排他性和竞争性 73

二、教育在法规上的非排他性和非竞争性 74

三、学校入学标龄和教育在政策上的排他性 78

四、学校入学标绩和教育在政策上的排他性 78

第三节 教育的外部性 78

一、教育的外部性 79

二、教育的外部性与教育的外部边际收益 80

三、教育的外部性与资源配置的市场失灵 80

四、教育的外部性与科斯定理 83

五、政府对教育的补贴和企业对教育的资助 84

第四章 教育供求 87

第一节 教育市场 87

一、教育市场的含义 88

二、入学标龄人口与毛入学率 89

三、教育的市场价格与教育的社会资助价格 89

四、教育市场的竞争 90

五、教育市场的运行 90

第二节 教育需求 91

一、教育的个人需求 91

二、教育的市场需求 96

三、教育的政府需求 98

四、教育的企事业单位需求 100

五、教育的社会需求 100

六、教育市场需求价格弹性 103

第三节 教育供给 107

一、学校供给的决定因素 108

二、学校供给曲线 108

三、教育的市场供给 109

四、教育的社会供给 113

第四节 教育供求调节 117

一、教育供求的基本矛盾运动 117

二、教育供求的调节机制 117

第五章 教育均衡分析 123

第一节 非义务教育的局部均衡 123

一、个别教育的均衡 123

二、学校教育的均衡 126

第二节 义务教育的局部均衡 131

一、公共产品的均衡 131

二、义务教育的均衡 133

第三节 义务教育与非义务教育的一般均衡 136

一、教育生产可能性边界 137

二、非义务教育与义务教育的最优组合 137

三、非义务教育的定价规则 140

第四节 教育运行的总量均衡模型 141

一、简化教育运行的循环流 142

二、简单再招生条件下教育总量供求价值均衡的实现条件 142

三、扩大再招生条件下教育总量供求价值均衡的实现条件 143

四、简化的宏观教育中教育总量供求价值均衡的决定 143

五、历史的考察 147

第五节 教育总量供求价值均衡的接近现实模型 149

一、封闭条件下教育总量供求的价值均衡决定 149

二、开放条件下教育总量供求的价值均衡决定 152

第六章 教育资源配置 155

第一节 教育资源配置的内涵 155

一、教育资源配置的含义 155

二、教育资源配置的特征 156

三、教育资源配置体制的基本类型 158

第二节 教育资源的市场配置 163

一、教育资源的市场配置功能 164

二、教育资源的市场配置效率 166

三、教育资源的市场配置“帕累托改进”的实现条件 177

第三节 教育资源的政府配置 178

一、教育资源的政府配置功能 179

二、教育资源政府配置的两个基本问题：公平与效率 180

三、教育资源的政府有效配置 187

四、教育资源政府配置的公平与效率 188

第四节 教育资源配置效率的数据包络分析评价 190

一、DEA方法的优点及限制 190

二、数据包络分析模型 191

三、数据包络分析评价指标选取 195

四、数据包络分析的使用方法 195

五、我国高校资源配置效率DEA评价举例 196

第七章 教育成本与收益 201

第一节 教育成本的含义 202

一、教育的机会成本与货币成本 202

二、教育的固定成本、可变成本和总成本 203

三、教育的生产成本和接受成本 203

四、教育的边际成本和平均成本 203

五、教育的社会成本和个人成本 204

第二节 教育的生产与成本 204

一、教育生产函数的含义 205

二、教育产量的衡量 205

三、最小适度办学规模 207

四、教育质量系数与适度学班规模 209

五、教育质量系数与教师学历 210

六、教育质量系数与物力资源投入的达标率 211

七、教育生产函数的表达式 212

第三节 教育成本函数 213

一、学班与教育的总成本、平均成本和边际成本 213

二、教育成本函数 214

三、同级同类学校生均教育生产成本的差异 218

第四节 教育投资的经济效益 221

一、教育投资的机会成本 221

二、教育投资项目的评估标准 222

三、教育投资的收益率 223

四、教育收益的测量 225

五、能力和其他因素对收入潜能的影响 228

六、教育投资社会收益率的测量 229

七、提高教育投资经济效益的途径 230

八、成本与效益法在教育机构资源配置决策中的应用 231

第八章 教育与经济增长 238

第一节 经济增长对教育发展的制约 238

一、衡量教育发展的指标 238

二、经济增长对教育发展的效应 241

第二节 经济增长理论 243

一、经济增长模型 244

二、平衡增长理论 249

三、非平衡增长理论 250

第三节 经济增长理论对教育发展的启示 250

一、必须认识和正确处理教育发展与技术进步的关系 251

二、必须认识和正确处理人力资本积累与物力资本积累的关系 257

第四节 教育在经济增长中的作用 260

一、教育通过提高劳动生产率和推动技术进步来促进经济增长 261

二、教育通过提高储蓄率来促进经济增长 262

三、教育通过抑制过快的人口增长来促进经济增长 263

第九章 教育与劳动力市场 268

第一节 劳动力市场的教育资源配置功能 268

一、影响家庭做出投资子女教育决定的劳动力市场因素 269

二、劳动力市场在教育资源有效配置中的作用 270

三、作为劳动力信号投资机制的教育 272

第二节 劳动力需求视角下的教育 274

一、劳动力需求曲线在教育分析中的运用 274

二、劳动力边际产品递减规律在教育分析中的运用 275

三、劳动力需求弹性在教育分析中的运用 279

四、政策应用 279

第三节 教育与就业 280

一、教育补偿性工资和效率工资 281

二、工作搜寻和劳动力匹配 282

三、劳动力市场中的职业结构和地区结构 284

四、拉动投资和消费总需求的教育规模扩张 285

第十章 教育发展战略 288

第一节 教育发展战略概述 288

一、教育发展战略的含义 289

二、教育发展战略的特性 290

三、教育发展战略的类型 292

第二节 教育发展战略的制定 295

一、战略分析阶段 295

二、战略决定阶段 297

第三节 教育发展战略的实施 302

一、战略观念的树立 302

二、组织调整 302

三、资源配置 304

四、运行调控 304

五、实施策略——由点到面 305

第四节 教育发展战略与学校 306

一、学校办学的特点 307

二、学校在落实教育发展战略过程中所具有的优势 307

三、学校在落实教育发展战略过程中所具有的劣势 308

第五节 教育发展目标 308

一、制定教育发展目标的依据 309

二、教育发展战略目标的基本规定 310

三、教育发展目标的规模分析 312

第六节 教育预测与发展规划 313

一、教育预测 313

二、教育发展规划 320

第十一章 教育财政 324

第一节 教育财政的本质 324

一、教育财政的第一级本质：教育财政分配所产生的人与物的关系 324

二、教育财政的第二级本质：教育财政分配所产生的人与人的关系 328

三、教育财政的第三级本质：教育财政分配所产生的教育财政能力与教育财政方式的关系 330

第二节 教育财政的目标与手段 333

一、教育财政的价值取向 334

二、教育财政的高、低层次目标 336

三、教育财政手段 338

四、教育财政目标与教育财政手段之间的关系 339

第三节 教育财政管理 340

一、教育经费的筹集管理 340

二、教育经费的分配管理 342

三、教育资产管理 344

后记 354