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第一篇 基础理论 3

第一章 心理学概述 3

第一节 心理学的研究对象 4

一、什么是心理 4

二、心理学的具体研究对象 5

三、心理学与生活 6

第二节 心理学的研究方法 12

一、研究问题的来源与研究的层次 12

二、研究技术 13

第三节 心理学的发展 18

一、心理学的产生与发展 18

二、心理学在中国 23

第二章 心理的生物学基础 27

第一节 神经系统与人类的智慧之谜 28

一、人的神经系统 28

二、脑的起源 31

三、人类的智慧之谜 32

第二节 脑与心理 33

一、大脑两半球的分工与合作 33

二、脑伤害与心理行为障碍 38

三、脑潜能的开发 41

第三节 内分泌系统与心理 44

一、脑垂体与心理 44

二、甲状腺与心理 45

三、副甲状腺与心理 45

四、胰腺与心理 46

五、肾上腺与心理 46

六、性腺与心理 46

第二篇 心理学的基本内容第三章 注意与意识 53

第一节 注意 54

一、什么是注意 54

二、注意的种类 54

三、注意的品质 57

四、注意在教学中的应用 60

第二节 意识概述 63

一、什么是意识 63

二、意识水平 64

第三节 睡眠和做梦 65

一、我们为什么要睡觉 66

二、睡眠阶段 67

三、睡眠失常 69

四、梦 72

第四节 催眠 75

一、什么是催眠 75

二、催眠的状态 76

三、催眠的方法 77

四、催眠理论 78

第四章 感知觉 81

第一节 感觉及其种类 82

一、感觉的含义 82

二、视觉 85

三、听觉 89

四、其他感觉 91

第二节 感觉现象 93

一、感觉后像 93

二、感觉适应 94

三、感觉对比 94

四、不同感觉的相互作用 95

第三节 知觉及其种类 96

一、知觉的概念 96

二、知觉和感觉的区别与联系 97

三、空间知觉 97

四、时间知觉 99

五、运动知觉 101

六、错觉 102

第四节 知觉的规律 104

一、知觉的选择性 104

二、知觉的整体性 106

三、知觉的理解性 107

四、知觉的恒常性 108

五、知觉规律在教学过程中的运用 110

第五章 记忆 113

第一节 什么是记忆 114

一、记忆的概念 114

二、记忆的类型 115

三、记忆过程 117

四、检测记忆的方法 119

第二节 感觉记忆 120

一、什么是感觉记忆 120

二、感觉记忆的特点 121

第三节 短时记忆 122

一、什么是短时记忆 122

二、短时记忆的特点 122

三、短时记忆的编码、提取 124

四、工作记忆 124

第四节 长时记忆 125

一、什么是长时记忆 125

二、长时记忆的特点 125

三、长时记忆的编码 126

四、长时记忆的储存 130

五、长时记忆的提取 131

第五节 遗忘 133

一、遗忘的含义及规律 133

二、遗忘的原因 135

三、遗忘的克服 136

第六章 思维 140

第一节 思维概述 141

一、思维的概念及特征 141

二、思维的过程 142

三、思维的种类 143

第二节 思维的形式 146

一、概念 147

二、判断与推理 150

第三节 问题解决 152

一、什么是问题解决 152

二、影响问题解决的因素 152

第四节 表象与想象 157

一、表象 157

二、想象 159

第七章 情绪、情感和压力 165

第一节 情绪概述 166

一、情绪的含义与维度 166

二、情绪与情感 166

三、情绪的功能 167

四、情绪的生理机制 168

五、情绪理论 171

第二节 情绪情感的分类 172

一、情绪的基本种类 172

二、情绪的基本状态 175

三、情感的种类 178

第三节 情绪的表达 179

一、面部表情 179

二、身段表情 181

三、言语表情 182

第四节 压力 184

一、压力概述 184

二、压力对健康的影响 187

三、应对压力 189

第八章 动机 193

第一节 动机概述 194

一、动机的含义 194

二、动机与需要 194

三、动机与工作效率 198

第二节 动机理论 200

一、本能理论 200

二、驱力理论 201

三、唤醒理论与诱因理论 201

四、归因理论 202

第三节 动机的种类 203

一、生理性动机 203

二、社会性动机 208

第四节 意志 210

一、意志行动的基本阶段 210

二、意志行动中的动机斗争 211

三、意志的品质及其培养 213

第九章 智力 216

第一节 智力概述 217

一、智力的概念 217

二、智力与能力、知识 218

三、智力理论 219

第二节 智力的发展与影响因素 223

一、智力发展的一般趋势 223

二、智力的个别差异和群体差异 224

三、智力的影响因素 226

第三节 智力测验 230

一、智力测验概述 230

二、常用的智力测验 231

三、智力测验的应用 234

四、智力测验存在的问题 236

第四节 智力开发与创造力培养 237

一、创造力与智力的关系 237

二、学生智力的开发 237

三、学生创造力的培养 239

第十章 人格 243

第一节 人格概述 244

一、人格的含义 244

二、人格的特征 244

三、人格的结构 245

四、人格形成的影响因素 247

第二节 人格理论 252

一、特质论 252

二、类型理论 255

第三节 人格的测量 258

一、人格测量概述 258

二、人格测量方法 259

第三篇 应用心理学 269

第十一章 人的毕生发展 269

第一节 毕生发展概述 270

一、毕生发展的概念 270

二、心理发展的阶段性与连续性 270

三、个体心理发展的影响因素 271

第二节 个体的生理发育 276

一、身体的发育 276

二、大脑与神经系统的发育 278

第三节 个体的心理过程发展 280

一、认知的发展 281

二、情绪的发展 289

三、意志的发展 292

第四节 个体的社会性发展 294

一、埃里克森的心理社会发展阶段理论 294

二、依恋的发展 297

三、自我意识的发展 300

四、性别角色的发展 302

五、同伴关系的发展 304

六、道德的发展 304

第十二章 学习心理 309

第一节 学习概述 310

一、学习的概念和分类 310

二、主要的学习理论 311

第二节 学习动机 316

一、学习动机的含义 316

二、学习动机理论 316

三、学习动机的激发 318

第三节 学习策略 321

一、学习策略的含义 321

二、典型的学习策略 321

第四节 学习迁移 326

一、学习迁移的含义 326

二、学习迁移的理论 327

三、促进学习迁移的教学方法 329

第十三章 社会心理 333

第一节 社会认知 334

一、印象形成 334

二、归因 336

第二节 态度及其改变 339

一、态度概述 339

二、态度的改变 340

第三节 人际吸引 345

一、人际吸引的影响因素 345

二、爱情 346

第四节 群体心理 348

一、遵从行为 348

二、服从 351

三、社会促进与抑制 352

四、群体决策 353

第十四章 心理健康 356

第一节 心理健康概述 357

一、心理健康的概念与标准 357

二、心理健康的判别 358

第二节 常见的心理问题 360

一、适应不良 360

二、与性和爱情有关的心理问题 361

三、与网络有关的心理问题 361

四、人格缺陷 361

五、心身疾病 362

六、神经症 363

第三节 心理问题的成因 363

一、生物遗传因素 363

二、心理因素 364

三、学习与工作 371

四、社会文化 373

第四节 心理健康的维护 373

一、培养良好的心理素质 374

二、开展心理辅导 374

参考文献 377