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我思故我在（理念篇） 1

一、当代意识 3

语文教学与当代意识 3

今天我们怎样教文言文 7

引领学生亲近鲁迅 11

课改背景下的作文批改 17

二、文化底蕴 23

让语文课多一点文化底蕴 23

用语言粘住学生——于漪教学语言艺术初探 30

着眼于用，使理论成为文化积淀 33

三、写意风格 38

写意——诗歌教学的一个重要原则 38

再谈诗歌教学的写意 41

教学智慧与写意原则 44

四、审美情趣 47

教师审美情趣与教师职业形象 47

教师审美情趣与新一代的性格塑造及智力开发 55

教师审美情趣与教育教学 60

五、教育视野 68

中美英三国“师带徒”青年教师职业初期岗位培训模式比较研究 68

备课组工作之我见 77

头上的星空和脚下的大地——陈小英张贤臣师徒二人谈 80

我看未成年人思想道德教育 83

减负首先是教育职能部门的事 85

让师爱进入理性的层面 87

浅谈语文教师的专业素养 88

新课标解读 90

谈谈教师的科学研究 101

突出学科本位，打造一个课堂教学的研究实体 108

我爱故我教（教学篇） 121

一、课堂瞬间 123

十分钟是金 123

别忽视了这个“我” 124

给全体女生的忠告 126

二、课堂实录 128

《伟大的爱国诗人——屈原》课堂实录 128

《白莽作〈孩儿塔〉序》课堂实录 136

《如果优美的文字离我们而去》课堂实录 143

三、教学设计 152

《再谈随笔选材》 152

《沁园春·长沙》 154

《索瓦热老婆婆》 158

《论美》 161

《药》 165

《梦游天姥吟留别》 169

《祭十二郎文》 173

四、教学案例 180

毕业前的最后一课 180

一场关于校服的辩论 182

一堂难忘的美学课 183

一次由学生动手命题的文言文单元测验 184

我写故我悦（读写篇） 187

一、写给学生 189

永远的感谢 189

课内学习与兴趣爱好 192

漫话旅游 194

电影欣赏漫谈 195

解决矛盾要引导 197

友谊的真谛 200

搏击吧，飞翔吧，年轻的鸽子——给一九九六届师范毕业生 202

谈适度 203

花开有声 205

《潦草字二》跋 205

二、读书有感 207

意境悠远的水墨画——《鸬鹚》分析 207

《赤都心史》解读 209

妙喻三则 218

《教师人文读本》若干篇章的题解和读后 219

《瞬间之二：坚辞总统》阅读笔记 241

三、生活随笔 246

难忘摩托艇 246

曲阜随想 248

与诗结缘 250

总是难忘 251

我的父亲 252

诗与小溪——王小鹰印象 254

后记 257

附录　通向真善美——陈小英语文教育教学特色述略 259