信息技术与体育教育专业课程整合PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 信息技术与课程整合概述 1

一、信息技术与课程整合理念形成的时代背景 1

二、信息技术与课程整合的内涵 3

三、信息技术与课程整合的意义 6

第二节 信息技术与课程整合的理论基础 7

一、建构主义学习理论 7

二、人本主义学习理论 9

三、系统科学的基本原理 10

第三节 国内外相关研究状况 12

一、国内研究的基本概况 12

二、国外相关研究的情况 21

本章小结 25

第二章 信息技术与体育教育专业课程整合的基础 27

第一节 我国体育教育专业课程的特点 27

一、体育教育专业课程的性质 27

二、体育教育专业课程学习内容的知识体系 30

三、体育教育专业课程教学过程的特点 31

第二节 信息技术与体育教育专业课程整合的可行性 32

一、符合当代教育发展的理念 32

二、信息技术环境的支持 32

三、师生主观态度的支持 34

四、职业素质需求的需要 35

第三节 信息技术与体育教育专业课程整合的理论基础 36

一、一般理论基础 36

二、学科专业理论基础 37

本章小结 39

第三章 信息技术与体育教育专业课程整合的教学系统结构第一节 教学系统和教学结构概述 40

一、以教师为中心的教学结构 42

二、以学生为中心的教学结构 43

三、学教并重（或称“主导—主体”）教学结构 44

四、基于信息技术与课程整合理念的教学结构 45

第二节 信息技术与体育教育专业课程整合的教学结构探索 48

一、目前体育教育专业主流教学系统结构 48

二、信息技术与体育教育专业课程整合教学结构的思考 52

本章小结 57

第四章 信息技术与体育教育专业课程整合的教学环境第一节 关于教学环境 58

第二节 教师和学生的信息素质 60

一、信息素质（又称信息素养） 60

二、信息能力 60

三、教师的信息素质 62

四、学生的信息素质 62

第三节 体育教育专业教学场所的信息化 64

一、体育教育专业教学场所常用信息技术 64

二、教学媒体的信息化 66

三、我国体育教育专业教学信息化现状 68

第四节 体育教育专业教学场所信息化模式探索 82

一、多媒体教室 82

二、网络化计算机教室 83

三、信息化的运动场馆 85

本章小结 87

第五章 信息技术与体育教育专业课程整合的教学模式第一节 关于教学模式 88

一、教学模式的概念 88

二、教学模式的分类 89

第二节 信息化教学模式 93

一、信息化教学模式的支撑理论 94

二、信息化教学模式的优势 95

三、信息化教学模式对教师的要求 97

第三节 基于信息技术与课程整合理念的一般教学模式 98

一、网络化的讲授型教学模式 98

二、“情境—探究”模式 101

三、协作学习模式 102

四、个别化教学模式 104

五、“专题探索—网站开发”模式 108

第四节 信息技术与体育教育专业课程整合的教学模式探索 109

一、教学模式的选用依据 109

二、我国体育教育专业教学中常用教学模式 110

三、信息技术与体育教育专业课程整合的教学模式探索 119

本章小结 125

第六章 网络自主学习系统的设计与实践 127

第一节 自主学习概述 127

一、自主学习的概念 127

二、自主学习的特征 128

三、网络环境下的自主学习 129

第二节 网络自主学习系统设计的基本理念和观点 130

一、系统的基本结构 130

二、系统的导航功能 131

三、系统的用户模型 133

四、数据的存储和管理方案 135

五、测验的实施方法 136

六、系统体系结构 136

第三节 基于网络的“体育教学设计”课程自主学习系统的实现 138

一、系统的设计思路 138

二、系统的体系结构 140

三、系统的开发平台 140

四、系统的界面 140

五、数据库的结构与访问 149

六、入门测试的实现 151

七、单元测验的实现 152

八、课时计划设计练习的实现 152

第四节 基于网络的“体育教学设计”自主学习系统的教学实验 157

一、实验对象 157

二、实验方法 157

三、实验结果 157

四、实验结果的分析 158

本章小结 160

第七章 计算机运动技术评价系统的设计与实现 162

第一节 系统的设计思路 162

一、对系统功能的需求 162

二、实现系统功能的思路 163

第二节 系统设计的实现方法 165

一、开发环境 165

二、系统的界面 166

三、技术动作的采集 168

四、技术动作的评价 174

第三节 系统的实验 181

一、实验方法 181

二、实验结果的分析 184

第四节 对系统适用性的分析 186

一、用于网络课程 186

二、用于普通的远程教育 186

本章小结 187

附录 188

附录1 全国体育院系网站（截至2007年底） 188

附录2 我国体育教育专业精品课程或网络课程建设概况 198

附录3 国家级体育类精品课程一览（截至2009年） 200

附录4 省市级体育类精品课程一览 203

附录5 问卷调查 218

后记 219