有效体育教学的理论与实证研究PDF电子书下载

绪论 1

第一章　有效体育教学的涵义及相关理论 23

第一节　有效体育教学的内涵 23

第二节　有效体育教学的理念 33

第三节　本章小结 37

第二章　有效体育教学的理论基础 39

第一节　教学过程最优化理论 39

第二节　适应性绩效理论 41

第三节　管理方格理论 43

第四节　权变理论 45

第五节　信息理论 47

第六节　自我效能理论 49

第七节　成就需要理论 51

第八节　交往的需要与学习动机理论 52

第九节　心理学理论 53

第十节　系统论 56

第十一节　非指导性教学理论 58

第十二节　本章小结 59

第三章　有效体育教学的特征 62

第一节　充分的教学准备 62

第二节　教学组织科学 66

第三节　教学清晰明了 67

第四节　有效促进学生的体能、技能、身体素质等多元发展 68

第五节　高效利用时间 68

第六节　教学内容的量度合适，有效内容量大 71

第七节　重视教学过程 76

第八节　关注学生身心成长的全面性 77

第九节　有效体育教学的多样性 78

第十节　本章小结 79

第四章　有效体育教学的影响因素 81

第一节　体育教师因素 83

第二节　学生因素 97

第三节　教学内容 104

第四节　体育教学环境 113

第五节　现代化的体育教学手段 115

第六节　自然条件因素 116

第七节　本章小结 117

第五章　有效体育教学标准的研制 119

第一节　有效体育教学指标体系构建的原则 119

第二节　有效体育教学指标体系的筛选方法 123

第三节　有效体育教学指标体系的确定 124

第四节　本章小结 156

第六章　体育课堂观察暨有效体育教学标准的验证 157

第一节　体育课堂观察的理论与方法学基础 157

第二节　体育课堂观察样本学校的选择 163

第三节　体育课堂观察具体结果及分析 164

第四节　本章小结 172

第七章　提高体育教学有效性的策略 173

第一节　选择和优化教学内容策略 174

第二节　优化体育课堂时间管理策略 179

第三节　安排运动负荷策略 181

第四节　减少和预防运动损伤策略 182

第五节　安排练习密度策略 184

第六节　增加体育与健康知识的掌握策略 185

第七节　促进师生交往策略 186

第八节　安排心理负荷策略 187

第九节　激发学生动机策略 189

第十节　本章小结 191

第八章　结论 192

附录1　有效体育教学标准体系专家调查表（第一轮） 195

附录2　有效体育教学标准体系第一轮调查结果统计（骨干教师） 202

附录3　有效体育教学标准体系第—轮调查结果统计（专家学者） 205

附录4　体育课堂观察记录合成表 207

附录5　有效体育单元教学学生问卷调查表 210

附录6　有效体育教学标准体系第二轮专家调查表 211

附录7　有效体育教学标准指标体系专家赋权值表 214

附录8　有效体育教学标准各级指标权重表 218