新课堂、新评价、新素质PDF电子书下载

第一篇 新课堂 3

第一章 初、高中数学教育的过渡&程晓杰 3

1．初、高中数学教育的脱节现象 3

2．初、高中数学教育过渡的策略 8

第二章 高中数学概念的教学&王贤华 17

1．概念的类型 18

2．概念的获得 20

3．概念教学的有效性 25

第三章 数学课堂模式探索 32

1．“学案引导式”课堂教学模式探索&黄伟民 32

2．多媒体辅助下的数学课堂教学&刘金华 45

3．引导探究式的数学课堂教学&龚浩生 56

4．目标达成式的数学课堂教学&吴勇明 77

第四章 教学过程中“度”的把握&蒋晓东 91

1．数学课程的整体把握 91

2．教学过程中“三度”的把握 97

第五章 数学探究与数学建模案例及其分析 102

1．数学探究活动案例及其分析&游建龙 102

2．高中数学建模案例分析&孙庆宏 117

第二篇 新评价 133

第六章 单元复习与总复习 133

1．单元复习方法&张玉淮 133

2．总复习的基本思路与方法 137

2.1 复习目标的制定&孙明宇，陈劲 137

2.2 学生自身作用的发挥&游涌 148

2.3 学生的差异性及差异做法 153

2.4 教材的利用&张园和 156

2.5 题的选择与使用&江宁 173

2.6 讲评课的上法&吴连进 178

第七章 测试题的命制与测试卷的信息利用 195

1．命制测试题的常用技术&吴立民，饶满荣 195

2．不同类型试卷的组卷技术&程呈祥 219

3．测试卷的信息利用&孙建民 236

第八章 对课堂教学及其设计的评价 250

1．课堂教学的评价&喻汉林 250

2．课堂教学设计的评价&章建荣 262

第九章 学生学习过程评价 272

1．学生课堂行为评价&何耀煌 272

2．数学作业的评价&胡国建 277

3．利用自主开发IS平台，构建学生学习过程的评价体系&黄伟民 289

第三篇 新素质 303

第十章 新课程下的学生素质及其培养 303

1．学生一般性素质的培养途径&吴贵生 303

2．学习能力与思维能力的培养&肖淑如 刘利剑 310

3．数学情感与学习习惯的培养&袁小平 325

4．掌握数学知识与技能的途径&徐龙辉 340

5．学困生的转化&郑辉平 356

第十一章 新课程下教师自身素质的提高 371

1．让学习成为朋友&李志华 371

2．感受课堂，研究课堂&方小连 380

3．研究教材，用好教材&尧林华 396

4．了解学生，研究学生&丁军 407

第十二章 新课程下教研活动的开展 419

1．让校本教研动起来&朱涤非 419

2．让区域教研成为教师发展的助推器&董乐华 433

3．让“三方合作”教研模式谱写教研新篇章&喻汉林 442

参考文献 453

后记 455