语文教育哲学研究PDF电子书下载

第1章 语文教育的观念叩问 1

1.1 语文教育的传承与创新 1

1.2 语文教育的传承与借鉴 8

1.3 语文教育的批判与发展 18

1.4 语文教育的主体与客体 28

1.5 语文教育的认知与体悟 39

1.6 语文教育的应然与实然 50

第2章 语文学科的原理推敲 60

2.1 语文学科性质的多元阐释 60

2.2 语文教育目标的终极关怀 69

2.3 语文教学过程的多维审视 81

2.4 语文教学模式的灵活多变 91

2.5 语文教学关系的辩证统一 104

第3章 语文课程的要点聚焦 116

3.1 语文课程的定名 116

3.2 语文课纲的反思 126

3.3 语文教材的探究 138

3.4 语文文本的解读 148

3.5 语文训练的检讨 162

第4章 语文教学的内容探究 171

4.1 语文知识教学的历时与共时 171

4.2 文言诗文教学的坚守与创新 182

4.3 作文命题的考究与求索 196

4.4 基础文学教育的追问 206

4.5 大学文学教育的寻思 217

第5章 语文教育的视界拓展 225

5.1 语文教育的文化透视 225

5.2 语文课程的美学教育 232

5.3 语文课程的情感熏陶 243

5.4 语文课程的生命关怀 250

5.5 语文学科的科学教育 259

参考文献 273