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第一章 挖掘自然资源优势、扩展幼儿学习空间的理性思考 1

第一节 挖掘自然资源优势、扩展幼儿学习空间的实践探索背景与现实意义 1

一、背景 1

二、意义 5

第二节 挖掘自然资源优势、扩展幼儿学习空间的目标、途径和原则 7

一、目标 7

二、实施途径 8

案例1 采取不同方式收集自然材料 9

案例2 巧妙利用自然材料开展美术活动 10

案例3 走进大自然，增强了教育活动的实效性 14

案例4 利用农村资源开展体育游戏活动 16

案例5 开展户外区域活动，拓展幼儿活动空间 17

三、实施原则 18

第二章 挖掘自然资源优势、扩展幼儿学习空间的实践探索 20

第一节 蓝天下课堂的学习探索 20

一、观察、研究动物 21

案例1 瓢虫的衣服 24

案例2 “蛇”的探究 25

案例3 也许他比别人慢一拍 26

案例4 好朋友作比较 28

案例5 可爱的小青蛙 30

案例6 发现小壁虎 31

二、探究植物 32

案例1 挖苦麻儿 34

案例2 没有撒肥的玉米 35

案例3 快乐采摘 36

案例4 榕树花开了以后 39

案例5 掰棒子 40

案例6 与秋天亲密接触 41

案例7 关于黄豆的主题教育活动 42

案例8 小麦的主题活动 44

三、感受风雨四季 48

案例1 无处不在的空气 49

案例2 雨中谈话 51

案例3 音乐欣赏——小雪花 52

案例4 美丽的火烧云 54

案例5 雪中的故事 56

案例6 “小风车转起来了” 58

案例7 主题活动：冬天的故事 59

案例8 善变的露珠 62

四、蓝天下课堂的学习探索要注意的问题 63

第二节 阳光运动场的体能锻炼 64

一、爬山涉水 64

案例1 愉快的爬山游戏 65

案例2 打水仗 66

案例3 小河边的沉与浮 68

案例4 水中情 69

二、采摘收获 70

案例1 采摘“秋天” 71

案例2 非同寻常的收获 72

案例3 丰收的喜悦 75

案例4 采摘酸枣主题活动 76

案例5 主题活动：红薯的故事 78

三、田野游戏 83

案例1 土地中的快乐 85

案例2 田地里的游戏 86

案例3 栗树林中的“小战士” 88

案例4 趣味玩沙 90

四、远足旅行 91

案例 我爱家乡的雁栖湖 93

五、阳光运动场体能锻炼的注意事项 94

第三节 原始创意坊的艺术表现 95

一、与泥土沙石对话 96

案例1 好玩的泥浆 98

案例2 摔泥乐 99

案例3 慕田峪长城 100

案例4 “大桥”可以通车了 103

案例5 细沙粘贴画 104

案例6 有趣的石头 105

案例7 石头的故事 106

案例8 石头变变变 108

二、与花草叶木互动 110

案例1 秋天的旋律 113

案例2 花汁变变变 114

案例3 毛毛草的世界 116

案例4 快乐的“小木工” 117

案例5 葫芦大变身 118

案例6 灵巧的小手 120

案例7 叶的活动 122

三、走进原始创意坊的注意问题 125

第三章 挖掘自然资源优势、扩展幼儿学习空间的支持保障系统 127

第一节 区域行政支持与教研机构的引领 127

一、准确发现问题，做教育现状的诊断者 128

二、了解教师困惑，做教师的精神支持者 128

三、深入实践研讨，做思想观念的引领者 129

四、构建互助组织，做共同研究的参与者 130

五、搭建展示平台，做研究成果的推广者 131

第二节 园所内部的管理体制改革 132

一、营造和谐的管理氛围 132

二、提供有力的物质保障 133

三、搭建学习平台提供智力支持 134

四、亲历亲为的行动支持 134

五、部门协作的整体优势 134

六、健全周密的安全方案 135

案例1 为教师搭建开展自然课程的探索平台 135

案例2 幼儿园走进自然系列教育活动安全预案 138

第三节 教师实践中的创造性工作 140

一、知己知彼，寻找自身成长点 141

二、加强学习，提高专业理论素养 141

三、克服困难，勇于探索和实践 142

四、不断反思，同伴互助共成长 142

第四节 幼儿园与家庭密切配合 143

一、主动宣传，争取理解 143

二、利用资源，发挥家长优势 143

三、群策群力，家园和谐共建 144

案例 化解家长顾虑，使其成为课程实施的得力助手 144

第四章 挖掘自然资源优势、扩展幼儿学习空间实践探索的经验体会 146

第一节 教师成长的变化 146

一、眼界宽了，教学的精彩在这里绽放 146

二、观念变了，教育的价值在这里体现 146

三、能力强了，自身的专业在这里发展 147

案例1 树下泥巴园 148

案例2 蒜可以怎样种 149

案例3 幼儿园有棵紫藤树 150

案例4 红薯地的秘密 153

案例5 与环境互动的创造性学习 155

第二节 儿童发展的变化 157

一、走进真实的自然，幼儿快乐地发展 158

二、与真实的自然互动，幼儿主动地发展 158

三、在真实的自然中体验，幼儿可持续地发展 158

案例1 让幼儿在农村自然环境中快乐地成长 160

案例2 引导幼儿与环境互动 促进幼儿主动发展 162

案例3 开展玩泥活动 培养幼儿的创造力 165

第三节 家长观念的变化 170

一、要我来，形式上的参加——建立和谐的亲子关系 170

二、我要来，行动上的支持——建立平等的合作关系 171

案例1 十一长假的收获 172

案例2 “叠”出来的启示 173

第四节 园所质量的变化 174

一、园所氛围更加温馨 174

二、园所环境得到优化 175

三、园所特色初步显现 176

案例 因地制宜开展民间游戏活动的实践研究 177

跋 182