当前位置:首页 > 文化科学教育体育
教育与正义  教育正义的哲学想象
教育与正义  教育正义的哲学想象

教育与正义 教育正义的哲学想象PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:金生鈜著
  • 出 版 社:福州:福建教育出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787533459345
  • 页数:274 页
图书介绍:本书立足于教育哲学规范性探究的本质方式,在理论上阐释了教育与正义价值的关系,提出了 “教育正义”的理念,论证了教育的行动正义、关系正义与分配正义,在需要、自由、平等、应得等方面证成了教育正义的原则体系,系统地提出了教育制度和教育行动变革的基本的价值准则。本书建构的教育正义理论,超越了理论界关于教育公平的观念的局限性,拓展了对于教育公平、教育平等的理解,本书是作者10年研究的成果,其教育正义的理念在学术界具有独特性和首创性。
《教育与正义 教育正义的哲学想象》目录

导言 1

第一章 何为“教育正义” 5

一、正义作为教育的普遍价值 6

二、教育正义的范围 10

三、教育正义的前设理念 14

四、教育正义与个人福祉 26

五、教育正义与公共福祉 32

第二章 政治共同体、公民身份与教育正义 41

一、政治共同体的正义 42

二、政治共同体的目的——美善生活 56

三、公民身份 62

四、承认的共同体与教育承认 81

第三章 教育中的善 91

一、基本善事物的概念 93

二、教育的终极善 98

三、教育基本善事物的内容 106

四、教育基本善事物的意义 111

第四章 教育正义的需要原则 122

一、需要和想要 123

二、教育中人的需要 130

三、教育的需要原则 151

第五章 教育正义的自由原则 159

一、自由的内涵 160

二、自主性与美善生活 171

三、教育自由的基本谱系 178

四、教育自由的意义 184

五、教育自由的原则体系 194

第六章 教育正义的平等原则 200

一、教育中的不平等 201

二、教育平等的内容 213

三、教育平等的原则体系 238

第七章 教育正义的应得原则 244

一、努力应得的教育意义 245

二、道德应得的界限 251

三、作为应得的教育惩罚 258

四、教育应得的原则体系 263

结束语:教育正义的实践何以可能? 266

主要参考资料 271

返回顶部