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第一章 因材施教：有的放矢地进行差异化教学 2

1.人各有别，教人应当各因其材 2

2.在统一的培养目标之下因材施教 4

3.因材施教的前提是了解学生 7

4.针对学生的性格进行教学 10

5.对不同水平的学生采用不同的方法 13

6.学生的年龄特点不可忽视 17

7.扬长长善，引导学生发挥特长 21

8.解偏救弊，纠正学生的偏短 24

9.关注学生的学习心理状态 28

第二章 大教教心：重视以德为本的德育教育 32

1.立德树人是教育的根本任务 32

2.先培养人格，后传授知识 34

3.有高尚的品德才能担当大任 38

4.一以贯之的忠恕之道 41

5.克己是实行忠恕之道的前提 45

6.诚信教育是德育教育的重点 48

7.修身养性最重要的是“慎独” 51

8.认识中庸这种最高的道德标准 55

9.让学生拥有正确的修身态度 59

第三章 全面提高：学习要博广，不能偏颇单一 64

1.培养全面发展的复合型人才 64

2.注意教育内容的基础性、全面性 67

3.六书：第一套完整的教科书 69

4.“六艺”与德、智、体、美 72

5.以礼为核心的行为教育 74

6.以乐为核心的审美教育 77

7.以射、御为核心的体育 81

8.以书、数为核心的智育 84

第四章 授之以渔：注重学习方法的渗透和指导 90

1.学习方法比学习本身更重要 90

2.让学生做到温故而知新 93

3.多听多见是重要的学习方法 96

4.好问是学习的重要方法之一 98

5.提倡在学中思、在思中学 103

6.通过启发培养学生的思维能力 106

7.启发学生必须注意循序渐进 112

8.使学生把知识转化为能力 115

第五章 动力激发：发掘学生爱学乐学的内驱力 120

1.要使学生愿意学和乐意学 120

2.支持和引导学生的个人兴趣 122

3.用精彩的教学艺术吸引学生 126

4.通过立志激发学习动机 131

5.经常让学生畅谈理想 135

6.要有一个永不飘移的目标 137

7.激发学生的求知欲望 140

8.赞美是激励学生的绝佳方法 144

9.不可一味否定物质奖励 148

10.把批评作为激励的必要手段 151

11.适时惩罚也是一种激励 156

第六章 精神培养：使学生拥有正确的学习态度 160

1.树立奋发向上的进取精神 160

2.勤奋是一切成就的“催生婆” 162

3.对学习要有股“蚂蟥精神” 165

4.培养学生持之以恒的精神 168

5.消除学生不懂装懂的习惯 172

6.引导学生抓紧时间学习 174

7.学习要专心致志、聚精会神 177

8.学习必须有一定的批判精神 182

第七章 民主教学：营造出平等互爱的师生关系 186

1.打破教育的等级界限 186

2.对待学生不能亲亲疏疏 189

3.平等地与学生讨论和交流 192

4.教学相长，和学生共同提高 197

5.没有爱就没有教育 201

6.给学生以宝贵的信任 204

7.对学生要做到怒而不弃 207

8.宽容也是一种教育 210

第八章 修己安人：提高自身修养的为师之道 216

1.“育人”先要“修己” 216

2.教人先做人，正人先正己 218

3.成为言而有信的君子 222

4.传道授业要做到毫无隐瞒 225

5.培养敬业乐业的精神 228

6.拥有虚心谦逊的品格 231

7.别怕对学生说“不知道” 234

8.教师要勇于承认自己的错误 238

9.严格要求自己，终身学习 241

参考文献 245