中国教育科研成果新进展 2006-2008PDF电子书下载

第一章 导论一、研究意义 3

（一）问题缘由 3

（二）研究价值 4

二、研究现状 7

（一）国内研究现状 7

（二）国际视野中的中国教育研究 8

三、核心概念 14

（一）科研成果 14

（二）成果评价 17

四、教育科研成果评价维度 18

（一）科研投入 18

（二）成果产出 20

五、研究方法 21

（一）统计分析 21

（二）文献分析 22

（三）案例分析 23

第二章 教育科研成果现状一、科研项目 27

（一）全国教育科学规划课题 27

（二）高校人文社会科学研究项目 31

二、学术论文 33

（一）公开刊物 33

（二）CNKI 35

（三）CSSCI 38

三、学术著作 40

（一）著作总量 41

（二）学术专著 46

第三章 教育科研热点问题一、课题研究热点 51

（一）研究指向侧重现实问题 51

（二）申报者研究倾向解决实际问题 54

（三）研究方法取向实证 55

（四）课题指南发挥导向作用 56

（五）基础教育研究的若干趋势与问题 58

二、论文成果热点 60

（一）教育公平 60

（二）素质教育 66

（三）学校德育 68

（四）新课程改革 75

（五）教育质量 81

（六）新农村教育 85

（七）高等教育 89

（八）职业教育 96

（九）教师队伍建设 101

（十）教育与人的发展 106

第四章 教育学科发展一、教育学原理 113

（一）素质教育理论 114

（二）教育民主理论 115

（三）教育现代化理论 116

（四）后现代主义教育理论 117

（五）学科建设 118

二、教育史 119

（一）教育交流与中国教育现代化进程 120

（二）学科建设 121

三、比较教育学 122

（一）教育全球化和国际理解教育 122

（二）学科建设 123

四、德育 125

（一）社会主义核心价值观教育体系 125

（二）公民教育 126

（三）德育与和谐社会建设 126

（四）学科建设 127

五、教育心理学 129

（一）学习理论 129

（二）教学效能研究 130

（三）心理健康教育 131

六、高等教育学 132

（一）高等教育强国 133

（二）高等教育大众化 134

（三）高教评估与质量保障体系 135

七、教育管理学 137

（一）教育效能 137

（二）教育治理 138

（三）教育领导力 138

（四）现代学校制度建设 139

（五）学科建设 140

八、教育经济学 141

（一）教育与经济增长 141

（二）大中专毕业生就业 142

（三）公共教育财政体制 143

（四）教育投资绩效 143

九、教育社会学 144

（一）教育公平 144

（二）教育促进人的社会化 146

（三）学科建设 148

十、课程与教学论 149

（一）新课程改革 153

（二）教学思想和流派 154

（三）学科教学 155

（四）学科建设 155

第五章 教育科研成果影响力一、学界认可 169

（一）教育科研成果引用转载情况 169

（二）获奖情况 179

二、决策采纳 185

（一）决策采用 185

（二）领导重视 186

三、社会关注 188

（一）指导实践 189

（二）社会影响 191

四、效益提升 200

（一）教育图书成为出版业中快速发展的领域业 201

（二）教育报刊业占据市场优势 202

（三）教育电子音像网络竞争力突出 203

（四）教育培训产业发展迅速 203

五、国际声誉 204

（一）人物影响 204

（二）成果输出 204

（三）项目合作 205

第六章 教育科学成果发展趋势一、成果数量持续增长 209

（一）课题研究规模不断扩大 209

（二）成果数量快速递增 210

二、成果质量不断提高 211

（一）课题鉴定质量 211

（二）成果发表质量 211

三、成果生产组织形态多元化 213

（一）个人研究与团队研究相互借力 214

（二）自主研究与规划研究交叉推进 215

（三）译作与原创相映生辉 217

（四）理论与实验相辅相成 218

四、成果研究方法综合化 219

（一）重视定性研究 219

（二）强化定量研究 220

（三）加强实验研究 221

五、成果产品类型多样化 222

（一）学术论文重视精品 223

（二）学术著作推崇原创力作 224

（三）学位论文追求高质量 225

（四）研究报告着力解决问题 226

（五）教育产品符合大众需求 226

六、成果社会影响日益显著 228

（一）教育科学理论体系逐渐完善 228

（二）教育成果应用不断加强 229

（三）教育评价体系分量逐步提高 230

（四）教育文化产品更加丰富 232

第七章 提升教育科研成果质量策略一、自主创新 237

（一）增进独立思考 237

（二）优化学术创新的环境 237

（三）加强学术创新能力建设 238

二、问题意识 238

（一）理论联系实际 239

（二）注重学理建设 240

三、质量导向 241

（一）实施精品战略 242

（二）加强质量管理 242

四、注重绩效 248

（一）推进目标管理 248

（二）参与项目过程 249

（三）加强成效评价 249

五、强化基础 250

（一）建设学科梯队和研究团队 250

（二）学科基地建设与个人自主研究 251

（三）长线研究与时效研究相衔接 253

六、加强转化 254

（一）加强成果宣传 254

（二）加快成果转化 255

七、走向世界 257

（一）组织成果输出 258

（二）扩大人才交流 258

（三）加强项目合作 258

参考文献 260

后记 282