秦隋“短暂”原因论：历史研究与教学文集PDF电子书下载

篇一　人类的起源 1

一　猿类与潜人 2

二　人类诞生的前提 8

三　人类诞生的条件 22

四　人类诞生的动力 33

五　第四纪冰期与人的形成 46

六　大脑进化与智人的形成 64

七　生物性进化与制作能力 73

篇二　农业的创立 83

一　农业创立的前提 84

二　农业创立的条件 90

三　农业创立的动力 96

篇三　中介化生存与人类再定义 105

一　中介化生存 105

二　中介与语言 113

三　人类社会与生存中介 120

四 中介系统与人类再定义 126

篇四　金字塔的倒转与重建 142

一　半生命层的现状及危机 142

二　生命层的现状及危机 150

三　生存金字塔的倒转和重建 156

篇五　秦隋“短暂”原因论 165

一　古人论说 165

二　今人观点 176

三　暴政、二世亡秦论评说 186

四 战国、军国、帝国、王朝 197

五　两次统一与楚之功绩 213

六　分裂惯性与阻遏震荡 227

七　第一统一王朝兴亡的意义与结论 237

篇六　中国古代大一统王朝的周期律 261

一　王朝更替的实质和规律 261

二　王朝周期的三个阶段 265

三　三类周期及保持性意义 269

篇七　历史转折期的赵宋王朝及社会嬗变 278

一　武人政治与宋的矫治措施 278

二　宋的“贫弱”与北方民族的“强大” 281

三　宋的综合实力与科技文化 284

四　两宋的社会嬗变及意义 288

篇八　从大区域空间形态看欧洲近代的兴起 294

一　欧洲与东方农业国家 294

二　欧洲市场条件的形成 303

三　三大区域空间形态比较 317

四　三种战争类型与跃迁动力 332

五　君主专制政权终结的悖论 355

六　结论 380

篇九　牛顿与工业革命 389

一　牛顿时代与瓦特时代 389

二　工业革命与工业运动 394

三　新型企业家与蒸汽机诞生 399

篇十 中日应对近代世界变局差异比较 406

篇十一　历史时间、空间和人物 417

一　时间历史与空间历史 417

二　历史人物与历史时空 424

1．诸葛亮与时空 425

2．永安托孤解析 439

篇十二　扩充置疑法与教学方法创新 450

一　单一教学方法的利弊 450

二　历史教学的扩充法及运用 451

三　历史教学的置疑法及运用 453

后记 458