法治视域下公民主体意识研究PDF电子书下载

第一章 公民概念及其主体性身份的生成 1

一、公民概念演进及主体性公民身份的形成 2

（一）古希腊罗马时期主体性公民身份的萌芽 2

（二）中世纪后期公民主体性身份的初步形成 6

（三）近代民族国家与主体性公民身份定型 22

（四）全球化时代与主体性公民身份的拓展 36

二、主体性公民含义的概括性阐释 46

（一）公民与相关概念的区别 47

（二）共和主义公民概念与自由主义公民概念的划分 51

三、现代意义上主体性公民身份的主要特征 57

（一）现代公民身份融合政治、经济、文化、道德的多重维度 58

（二）公民身份意味着对公民个人自由与权利的确认和保障 60

（三）公民主体身份以公共领域为话语和活动空间 62

（四）当代公民身份已经丰富、扩展多层次结构 64

第二章 主体性概念的哲理阐释及当代应用 67

一、主体性内涵的基本构成 68

（一）自主性 69

（二）能动性 70

（三）创造性 71

二、主体性哲学理论的演进 72

（一）笛卡尔的主体性思想 74

（二）康德的主体性思想 76

（三）哈贝马斯的主体性思想 80

（四）对传统主体性理论的批判 85

（五）马克思主义主体性思想 86

三、公民主体性内涵与法治 96

（一）公民主体地位对法治的意义 97

（二）法治进程中公民主体性的表现 103

第三章 公民主体意识的含义及法治 109

一、从意识本源认识公民主体意识 110

（一）意识的本源特征 110

（二）主体意识的形成标志 112

二、公民主体意识的功能 115

（一）约束限制公权的功能 116

（二）推动法律实施的功能 117

（三）冲破传统依附意识的功能 119

三、公民主体意识的内在构成 121

（一）公民主体心理 122

（二）公民主体观念 123

（三）公民主体人格 124

第四章 公民主体身份的政治维度 126

一、公民政治主体的内涵 128

（一）政治属性是公民的基本属性 128

（二）公民政治主体的实践性 130

二、确立公民政治主体的意义 131

（一）公民政治主体的确立是历史上的突破 132

（二）塑造公民主体是政治文明建设的核心 135

（三）公民政治主体性建构是法治建设的动力基础 136

三、公民政治主体意识的内容构成及培育路径 138

（一）公民主体性参与意识 139

（二）公民主体性监督意识 150

（三）公民主体性权利意识 161

第五章 公民主体身份的经济维度 183

一、公民经济主体的概念阐释 184

二、公民经济主体地位的确立与法治的关联 185

（一）法治是经济主体参与市场经济的产物 186

（二）经济上的独立自主是法治生成的条件 188

（三）经济主体的平等自由是法治平等自由的现实基础 190

三、公民经济主体的具体构成及培育路径 191

（一）公民产权主体 191

（二）公共财政主体 202

（三）公民劳动主体 209

（四）公民利益主体 218

（五）公民契约主体 231

第六章 公民主体身份的社会维度 237

一、公民社会的形成历史 238

二、公民社会主体的表现领域 240

（一）独立自治的公民组织 241

（二）独立自由的公共舆论 243

（三）主体性的公民成员 246

三、公民社会主体身份与法治生成 247

（一）公民社会是法治生成的土壤 248

（二）公民社会构成权力制约的强大力量 249

（三）“契约性”社会自治是法治内在要求 250

四、公民社会主体意识的培育路径 251

（一）培育公民主体意识的思路 252

（二）培育社会主体意识的法律环境及其障碍 256

（三）构建社会主体意识的制度保障体系 267

第七章 公民主体身份的文化维度 282

一、西方文艺复兴对公民文化主体建设的启示 284

（一）文艺复兴象征主体性的苏醒 285

（二）文艺复兴提倡理性和自由思考 286

（三）文艺复兴是渗透主体力量的社会变革 289

二、公民文化主体意识的具体构成 291

（一）科学意识 292

（二）理性意识 297

（三）独立思考意识 298

（四）追求真理意识 300

（五）批判意识 301

（六）自由意志 308

第八章 公民主体身份的道德维度 311

一、公民道德主体的内涵及意义 312

（一）培育公民道德主体是构建现代德育的本质规定 312

（二）培育公民道德主体是构建现代公民社会的内在要求 314

（三）公民道德主体意识是法治生成的基本思想条件 315

二、公民道德主体意识的内容 316

（一）公民道德主体的自由构成 317

（二）公民道德主体的自治构成 319

（三）公民道德主体的理性构成 320

三、道德主体观念的历史和现实误区 322

（一）传统儒家文化道德主体性的缺陷 322

（二）传统道德伦理学的话语立场和阶级结构 323

（三）当代道德教育领域主体性的缺失 326

四、公民道德主体确立及主体性意识培育 327

（一）公民道德主体的制度伦理建构 328

（二）实施公民主体性道德教育 330

（三）建立主体间性的道德秩序 332

参考文献 334