孩子，把你的手给我 3 老师与学生实现真正有效沟通的方法PDF电子书下载

第1章 老师们的心声 1

一个让人绝望的主旋律 1

在教育制度改变之前 9

第2章 最佳状态的老师 11

理论和实践 11

一张安慰便条 13

“所有的事情都出问题了” 14

辅导代数 14

“我总是被骗” 15

小小的干预 15

一个令人安慰的曲调 16

对艺术的尊重 17

怯场 17

“圣雄甘地” 18

一次有益的对话 18

不带解释的安慰 19

情感急救 20

一张温柔的便条 20

一次小脾气发作 21

和善的更正 22

关注感受 23

赋予尊严 24

一个适度的目标 25

第3章 最差状态的老师 28

“你天生迟钝吗？” 28

大锤下的美学 28

长除法 29

骂人 30

侵犯隐私 31

一次尖刻的询问 32

不是个开玩笑的事 33

名字里有什么？ 34

一支有毒的笔 34

“你什么都不懂吗？” 35

“听着，梵高” 35

“一个老师不应该那么说话” 36

关于和平的战争 37

一次关于公平的失败课 38

一件撕破的外套 39

一次无形的屠杀 39

一位母亲的证词 40

还有希望吗？ 43

第4章 一致的交流 46

使孩子精神健康的信息 46

最重要的原则 46

表达愤怒 48

赢得合作 52

接纳和认可 56

贴标签会使孩子丧失能力 59

纠正就是指导 62

老师的问题 64

孩子们的话 65

不要讽刺挖苦 66

不要仓促帮忙 67

简洁 69

对孩子们的影响 73

一致的交流 75

第5章 赞扬的危险 77

评价还是感激 77

赞扬的过程 78

评价的暗示 80

形容词和人 80

赞扬和不端行为 81

赞扬和地位 82

赞扬和激励 83

创造性的赞扬 86

文学的语言 90

第6章 管教 93

替代惩罚的方式 93

自律 94

对预防的强调 96

传纸条 97

“谁把果皮放在我桌子上了？” 98

脏话 99

诗意的力量 100

纸片掉落之后 101

简洁的语言 101

长单词 102

避免琐事 103

“道歉就是不再这样了” 103

口头抨击 104

生气的时候 104

“我能看出来你有多么生气” 105

管教练习 105

与混乱作斗争 106

鼓励合作 107

老师的信 107

拯救灵魂 108

“写下来” 109

处理投诉 110

留点面子 111

“悄声说话” 112

改进还是调班 112

作为一个群体的班级 113

站在孩子隐藏的优点一边 117

第7章 当孩子和老师发生冲突时：父母的角色 119

一个提供帮助的计划 119

一封愤怒的信 122

需要父母的配合 123

转移愤怒 124

一剂信任 125

同情的认可 126

“留着回家说” 126

恢复自尊 127

“我希望他不再那样说话” 128

成熟起来 129

被退回的作业 130

第二次机会 130

一张成绩不佳的报告单 132

科学好奇心 132

一次专注于问题的面谈 133

改变态度 134

映射愿望 135

写给校长的一封信 136

给一个老师的两封信 137

“我恨她！我恨她！我恨她！” 138

要以解决问题为导向 139

留下的教训 140

第8章 家庭作业 143

一种有效的方法 143

尊重孩子的自主 144

唤起孩子的自豪 145

“家庭作业是你和老师之间的事” 146

在烛光下 146

“我恨学校” 147

丢失的作业 147

轮到爸爸了 148

情感支持 149

愤怒和语言 150

认可的力量 151

成绩不佳 152

“一个有挑战性的作业” 153

新词汇 154

一张说明真相的便条 154

妈妈的领悟 155

双方的情绪 156

正确的帮助 156

帮助：一个孩子的看法 159

“一种个人的责任” 159

第9章 鼓励的故事 161

为什么会学习成绩不良 161

激励学生的格言 163

减轻恐惧 164

尊重过程 165

“不是天才” 166

“试试看，这很容易” 167

攻击性的代数 168

自主的需要 169

大声朗读 170

一个受到鼓励的艺术家 170

鼓励阅读 171

鼓励写作 172

克服恐惧 172

赞赏的话 173

以认同进行鼓励 173

过程和风气 174

我个人的信念 175

第10章 有益的做法和实践 177

触摸到课堂生活的核心 177

谁来提问？ 178

倾听的游戏 179

终止评判 180

重要的信 181

班里同学的特长目录 182

让成绩不佳的孩子当助教 182

结对学习 183

学生参与计划 184

家长进学校 185

老师的助手 185

切实可行的创新 189

第11章 老师与家长和学校管理人员的沟通 191

老师和家长的谈话 191

与学校管理人员的麻烦 197

自发，而不是冲动 206

第12章 学生们对老师的回忆 207

“你那空空的大脑怎么样了？” 207

零的价值 208

历史的回声 208

纳粹分子 209

戏剧和生活 209

“花时间了解我们” 210

简练的藐视 210

核心真理 211

过度关切 212

信任 212

“阻挠议案通过”的课 213

让人漠不关心的课 213

“慢慢地忙” 214

“一般人不配” 214

神秘感 215

憎恨的结果 215

编好程序的机器人 216

神奇的功力 216

磁场 217

此路不通 217

极好的口才 218

一部自传 218

对生命的尊敬 219

言词简练 219

在这个世界里轻松自如 219

写给一位老师的诗 220