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第一章 总论 1

1.1学习策略 1

1.1.1学习策略的分类 2

1.1.2学习策略的实质 3

1.2第二语言学习策略 5

1.2.1第二语言学习策略的分类 6

1.2.2对外语“优秀学习者”策略的关注 17

1.3自主学习与英语学习策略的关系 21

1.4英语学习策略研究的新趋势 27

第二章 影响英语学习策略的主要因素 29

2.1学习者个人因素 29

2.1.1学习动机 30

2.1.2态度 31

2.1.3性格 32

2.1.4学习风格 36

2.1.5年龄 41

2.1.6智力 43

2.1.7语言潜能 44

2.1.8焦虑 45

2.1.9自我形象 46

2.1.10性别 46

2.2学习者外部因素 47

2.2.1文化背景 47

2.2.2学习条件 48

2.2.3学校教学因素 48

2.2.4学习任务 49

第三章 英语诸技能学习策略研究 51

3.1听力学习策略 51

3.1.1心理调试策略 55

3.1.2内容预测策略 55

3.1.3抓关键词策略 57

3.1.4巧听策略 57

3.2口语学习策略 58

3.2.1朗读策略 59

3.2.2跟读策略 60

3.2.3模拟交际策略 60

3.2.4迂回表达策略 60

3.2.5非言语手段交际策略 61

3.3阅读学习策略 61

3.3.1关键词分析策略 63

3.3.2主题归纳策略 63

3.3.3精读四步法策略 64

3.3.4猜测词义策略 64

3.3.5略读策略 65

3.3.6速读策略 66

3.3.7预测策略 66

3.4写作学习策略 68

3.4.1句子表达策略 72

3.4.2积极构思策略 73

3.4.3短文写作策略 73

3.4.4模仿范文策略 74

3.5词汇学习策略 75

3.5.1管理策略 77

3.5.2认知策略 79

3.5.3记忆策略 80

3.5.4其他策略 84

第四章 英语学习策略研究路径 85

4.1学习策略研究方法的类型 85

4.1.1自然调查 85

4.1.2对比研究 86

4.1.3相关性研究 86

4.1.4发展研究 88

4.1.5策略训练研究 90

4.2数据采集方法 90

4.2.1问卷调查 90

4.2.2访谈 94

4.2.3观察法 96

4.2.4日记 98

4.2.5内省法 99

4.2.6有声思维 100

4.2.7实验研究 101

4.3定量数据分析与定性数据分析 102

4.3.1定量数据分析 103

4.3.2定性数据分析 104

第五章 英语学习策略培训 132

5.1概述 132

5.2策略培训的目的 133

5.3策略培训的方式 135

5.4以策略培训为基础的教学 139

5.4.1教师在职培训班 140

5.4.2设计培训方案 141

5.4.3教师的新角色 146

第六章 英语学习策略研究视角下的大学英语教学改革 148

6.1教学改革的路径与举措 149

6.2教师自主（Teacher Autonomy）：一个不可忽视的要素 153

第七章 结语 156

主要参考文献 159

附录一 外语学习动机调查问卷 166

附录二 外语学习观念调查问卷 168

附录三 学习风格调查问卷 175

附录四 第二语言学习策略使用调查问卷 180

附录五 英语学习情况调查问卷 185

附录六 中国学生英语词汇学习策略问卷 189

附录七 英语学习策略表 195

附录八QUESTIONNAIRE （for college students） 202

附录九 学习风格分类列表 211

附录十 学习策略应用调查问卷 214