痴呆儿童的教育及医疗PDF电子书下载

第1章 痴呆儿童教育的意义和教育的措施 1

1 痴呆儿童教育的意义 1

2 痴呆儿童教育的对象 4

3 痴呆儿童教育的措施 6

4 我国痴呆儿童教育面临的问题 8

1．同特殊班有关的问题 9

2．同养护学校有关的问题 11

3．痴呆儿童的特点和教育的功能 14

5 各外国痴呆儿童教育的现状 16

第2章　痴呆的病理 21

1 智力的生物学基础 21

1．脑机能和智力 21

2．智力的遗传 26

2 痴呆的原因 30

1．原因的概述 30

2．生理的基本原因 31

3．病理的基本原因 34

4．各基本原因间的相互关系 40

5．病因类型 41

3 痴呆病的症状 43

1．身体症状 43

2．精神症状 48

3．特殊型 49

4 医学的诊断 58

1．诊断的目标 58

2．鉴定诊断 59

3．实际的诊断方法 61

5 机体出生后的保护、治疗和预防 62

1．机体出生后的保护 62

2．治疗 63

3．预防 67

第3章　痴呆的心理 69

1 心理迟缓与心理发展障碍 69

2 运动机能及感觉、知觉 71

3 智力的活动 74

1．什么是智力活动 74

2．认识和概念的形成 76

3．思维和言语 78

4．数量观念与逻辑的判断 81

5．记忆 82

4 行为及情绪的特征 84

1．行为的特征 84

2．行为的类型 86

3．情绪的特征 92

4．在家庭和学校中的痴呆儿童 94

5 学习 95

1．痴呆儿童的学习过程 95

2．日常身边生活的自理 98

3．集体生活的参加 100

4．参加社会生活与扩大生活的领域 103

5．人的自觉性的产生 106

6．智慧的学习 107

1．社会生活能力 108

6 社会生活能力和社会的适应 108

2．社会适应 112

3．在普通班级的适应状况 113

7 心理学的研究方法 115

1．对照组的选定 115

2．类型的方法 116

3．方法上的控制 116

8 心理学的检查法 118

第4章 痴呆儿童教育的目标和方法 122

1　痴呆儿童教育的发展 122

1．西欧痴呆儿童教育的起源和流传 122

2．我国痴呆儿童教育的建立 128

1．教育的目标 132

2 教育的目标和教育的场所 132

2．教育的场所 136

3 教育的内容和教育课程的编订 141

1．普通教育的过程和痴呆儿童教育的过程 141

2．痴呆儿童的教育课程的编订 146

4 辅导的形式 149

1．辅导的特殊性 149

2．用生活单元辅导 150

3．作业学习 153

4．系统辅导的必要性 155

5．日常生活的辅导 156

5 发展阶段中的辅导 157

1．发展阶段的划分 157

2．幼儿期的辅导 158

3．小学低年级的辅导 161

4．小学中年级的辅导……………………………………………？5．小学高年级的辅导 175

6．中学的辅导 186

7．高级部的辅导 198

6 重度、重度复杂障碍儿童的辅导 202

7 对痴呆儿童教育的评定 203

1．教育目标及其评定 203

2．学习能力的评定 204

3．性格和行为的评定 205

4．评定的标准 205

5．评定和辅导 207

1．痴呆儿童和家庭生活 209

1 作为痴呆儿童教育的背景的社会 209

第5章　痴呆者和社会 209

2．社会对痴呆儿童的看法 214

2 痴呆者的社会生活 215

1．职业生活 215

2．婚姻问题 218

3．痴呆者和犯罪、不良行为 220

3 痴呆者存在的社会 221

1．例外的存在 221

2．痴呆者存在的社会 222

参考文献 226

统计资料 230

作者简介 237

译后记 238