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目录 1

新课改与班主任工作新理念 1

第一章　从管理主义向以人为本观念的转变 1

第一节　关注教育创新的时代内涵 1

第二节 新课改对班主任工作的要求 25

第三节　班主任工作的时代观念 41

第四节 创建人性化管理的方法 47

第一节　班主任角色转变的必要性 87

第二章　从经验型向专业型的角色转变 87

第二节 班主任角色转变需要更新观念 110

第三节　班主任角色转变的内容 121

第三章　工作宗旨向实效性和艺术性转变 137

第一节　善于运用各种资源 137

第二节　深入了解和研究学生 142

第三节 善于运用赏识与激励 194

第四节 掌握好语言的功效 221

第一节　学校道德教育的意义 233

第四章　班主任是学校德育工作的中坚力量 233

第二节 关于中小学道德教育的反思与重构 245

第三节　现代德育教育的视点 263

第四节　班主任开展德育工作的方法 284

第五章　搞好班级建设是班主任的主要职责 309

第一节 开展班集体建设的意义和作用 309

第二节　班集体的目标建设 325

第三节 班集体的规范建设 338

第四节　班集体的组织建设 345

第六章　班主任工作计划和总结的训练 355

第一节　班主任工作计划的制定 355

第二节　班主任工作总结的撰写 369

第七章　班主任综合素质的再提高 381

第一节 新课改对班主任素质的要求 381

第二节 现代班主任应具备的综合素质 396

第三节 提高班主任自身素质的途径 442