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绪论 1

第一章 中国传统德育思想概说 17

一 德育与传统德育释义 18

二 中国传统德育思想的发展历程 31

三 中国传统德育思想的基本特征 56

第二章 儒家德育思想的合理因素 67

一 修齐治平为道德教育的目的 68

二 忠孝节义为道德教育的重心 80

三 耕读传家为道德教育的要旨 92

四 情理结合为道德教育的方法 99

第三章 道家德育思想的价值内核 111

一 尊道贵德的价值视角 111

二 以德报怨的伦理襟怀 121

三 身重于物的伦理关怀 128

四 情志深邃的厚重品格 140

第四章 墨家、法家和佛家德育思想的理性因素 149

一 兼爱尚贤的墨家德育思想 149

二 贵法尚能的法家德育思想 160

三 己渡渡人的佛家德育思想 167

一 近代德育、现代德育及向当代德育的过渡 175

第五章 当代德育建设的三个向度 175

二 当代德育建设必须与社会主义市场经济相适应 182

三 当代德育建设必须与社会主义法律规范相协调 190

四 当代德育建设必须与传统美德相承接 200

第六章 传统德育思想开发与现代转化的应有视阈 226

一 立足于市场经济道德建设的现实需要 226

二 植根于公民道德建设的任务目标 239

三 着眼于制度伦理建设的内在要求 254

一 批判性与继承性相统一 271

第七章 传统德育思想开发与现代转化的原则方针 271

二 开放性与创造性相统一 285

三 民族性与世界性相统一 300

第八章 传统德育思想开发与现代转化的路径方法 317

一 传统德育思想原型和当代开发模型的理想化粘合 317

二 传统德育资源中心与边缘的整体化透视 328

三 德育创新与传统德育的内在化关联 343

结束语 355

主要参考书目 361

后记 367