中学化学教学法PDF电子书下载

绪言 1

第一章 中学化学课程 3

第一节 中学化学课程在中学教育中的地位和作用 3

第二节 中学化学教学的目的 7

第三节 化学双基要求和深广度的研究 10

（一）确定双基要求和深广度的根据和原则 10

（二）双基的质量要求和深广度 14

第二章 中学化学教学论 20

第一节 中学化学教学论的研究对象 20

第二节 中学化学教学过程的特点 21

（一）化学教学过程是在辩证唯物主义认识论指导下的一种特殊的认识过程 21

（二）中学化学教学过程的特点 21

（三）化学教学过程的基本阶段 23

第三节 中学化学教学原则 26

（一）化学教学的目的性和方向性原则 26

（二）理论联系实际的原则 26

（三）循序渐进，处理好打基础与综合提高的原则 28

（四）“双基”与能力相辅相成的原则 30

（五）教师的主导作用与学生的主体作用相结合原则 30

（六）从实际出发，因材施教原则 31

第四节 中学化学教学方法 32

（一）对于化学教学方法的基本要求 32

（二）几种化学教学方法 34

第三章 中学化学实验教学 43

第一节 中学化学实验教学的意义和作用 43

第二节 演示实验 44

第三节 学生实验 47

（一）边讲边实验 47

（二）学生分组实验 48

第四节 化学实验技能 50

第五节 仪器、药品的自制和代用 57

第四章 中学化学教学中发展学生能力 61

第一节 化学教学中发展学生能力的意义 61

第二节 双基和能力的关系 62

第三节 中学化学教学中发展学生哪些能力 64

第四节 能力发展的特点 67

（一）能力发展对知识、技能的依存性和适应性 67

（二）能力发展的可分性和综合性 68

（三）能力发展的持续性和阶段性 69

第五节 化学教学中发展学生能力的途径和方法 70

（一）把发展学生能力列入教学计划，有目的地进行 70

（二）加强双基，深入钻研和掌握化学教材中发展学生能力的因素 70

（三）改进教学方法，激发学习兴趣，调动学生学习积极性，提高和发展学生能力 71

（四）课内外结合，实践中发展能力 74

（五）摸清学生能力发展水平，因材施教 77

第六节 观察能力 78

（一）培养学生观察能力的意义 78

（二）培养学生观察能力的要求 79

（三）培养学生观察能力的主要途径和方法 81

第七节 思维能力 86

（一）发展学生思维能力的要求 86

（二）发展学生思维能力的主要途径和方法 89

（一）提高学生自学能力的要求 95

第八节 自学能力 95

（二）怎样提高学生的自学能力 96

第九节 独立实验能力 102

（一）独立实验能力的要求 102

（二）如何培养提高学生的独立实验能力 103

第五章 中学化学教学中的思想政治教育 110

第一节 辩证唯物主义观点教育 110

第二节 爱国主义教育 114

第三节 历史唯物主义教育 118

第六章 中学化学学习论 122

第一节 化学学习过程 122

（一）自我准备阶段 123

（二）接受知识信息阶段 123

（三）理解阶段 123

（四）整理消化阶段 124

（五）实践发展阶段 124

第二节 化学学习规律和原则 125

（二）系统化和结构化原则 126

（一）主动学习，手脑并用原则 126

（三）学习与发展相统一原则 127

（四）及时强化，实践中前进原则 128

第三节 学生学习化学的心理问题 128

第四节 学生学习化学的兴趣、乐趣 134

第五节 学生学习化学的方法 140

第六节 学生化学学习的迁移 145

第七章 中学化学课堂教学和课外活动 151

第一节 课堂教学是中学化学教学的基本形式 151

（一）化学课堂教学的基本步骤 151

（二）中学化学课堂教学的类型 154

第二节 精心组织化学课堂教学 155

（一）精心组织化学课堂教学，改进教学方法 155

（二）化学课堂教学分析 157

第三节 化学教师的课前准备 158

第四节 中学化学课外活动的目的和意义 161

第五节 中学化学课外活动的几种形式 162

第八章 化学基本概念的教学 169

第一节 化学基本概念在化学教学中的地位和作用 169

第二节 化学概念形成的基本过程和方法 170

（一）从实际的物质和现象出发，使学生充分感知所学对象 170

（二）引导学生通过思维形成概念 171

（三）通过复习和练习，运用和巩固所学的概念 172

第三节 化学基本概念教学应注意的问题 173

第一节 化学基础理论在化学教学中的重要性 178

第九章 化学基础理论的教学 178

第二节 化学基础理论的主要内容和体系 179

第三节 化学基础理论的教学问题 181

第四节 化学基础理论的教学示例 183

（一）高中化学“物质结构、元素周期律”的教学分析 183

（二）高中化学“核外电子运动状态”的教学分析 188

第十章 元素化合物知识的教学 193

第一节 元素化合物知识在中学化学里的地位和作用 193

第二节 元素化合物知识的内容体系和特点 195

（一）要十分重视实验和其他直观手段，强化学生的形象思维 197

第三节 元素化合物知识的教法讨论 197

（二）突出典型物质和反应规律 199

（三）弄清特性与共性，找出内在联系，注意变化条件 199

（四）要重视发挥化学基本概念、基础理论的作用 201

（五）紧密联系实际，注意归纳小结，帮助理解记忆 202

（六）要充分注意提高和发展学生的能力 203

第十一章 化学用语的教学 206

第一节 化学用语教学的意义 206

第二节 化学用语教学的一般原则 207

第三节 化学用语的教法讨论 208

（一）关于表示元素和离子符号的教学 208

（二）关于分子式的教学 210

（三）关于化学方程式的教学 212

第十二章 化学计算的教学 216

第一节 化学计算的作用 216

第二节 化学计算的基本类型 217

第三节 化学计算的教法讨论 219

（一）明确化学计算的化学涵义 219

（二）在化学计算的基本类型上下功夫 220

（三）要指导学生掌握各类化学计算的特点和解题关键 221

（四）提高学生的化学计算解题能力 222

第十三章 化学习题的教学 229

第一节 化学习题在教学中的作用 229

第二节 开展对化学习题的研究 229

（一）习题的要求、难易和深广度问题 230

（二）基础题与综合题的选用 231

（三）习题对学生能力发展的作用 232

（五）控制习题的数量 233

（四）习题的基本类型 233

第三节 化学习题的教法讨论 234

第十四章 中学化学的复习和成绩考核 237

第一节 平时复习和阶段复习 237

第二节 化学总复习 239

（一）化学总复习的目的和意义 239

（二）化学总复习的教学问题探讨 239

第三节 化学成绩考核 242

第四节 化学试卷分析 246