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绪论 1

目录 1

第一章 目的论 3

第一节　小学语文学科的性质 3

第二节　小学语文教学的目的 6

第三节　小学语文教学与素质教育 10

第二章　教材论 13

第一节　小学语文教学大纲和教材 13

第二节　新教材的特点和使用 23

第一节　小学语文教学与儿童智力发展 29

第三章　发展论 29

第二节　小学语文教学与儿童的情感、意志发展 37

第三节　小学语文教学与儿童品德发展 47

第四章　教法论 52

第一节　识字教学 52

第二节　听说教学 62

第三节　阅读教学 69

第四节　作文教学 87

第一节　学法指导的要义 101

第五章　学法论 101

第二节　学法指导的内容 107

第三节　学法指导的方式 112

第四节　学法指导的策略 125

第六章　设计论 131

第一节　课堂教学结构的设计 131

第二节　课堂教学方式的设计 139

第三节　课堂训练程序的设计 151

第一节　课堂学习评价 162

第七章　评价论 162

第二节　学业成绩评价 168

第三节　教学工作评价 179

第八章　效率论 187

第一节　教学效率概论 187

第二节　教学效率与目标意识 192

第三节　教学效率与训练机制 197

第四节　教学效率与优化策略 202

第五节　教学效率与教师素质 209