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目录 1

前言 1

第一章　孩子的聪明才智靠培养 1

第一节　孩子自然生长能否聪明 1

一 实验的结果 2

二　历史的告诫 2

三 动物亲子关系的证明 3

四 “狼孩”的悲剧 3

第二节　聪明从何而来 4

一 遗传素质的作用 4

二 智力水平与遗传的关系 5

三　聪明伶俐关键在培养 6

第三节　怎样判断婴幼儿的智力 9

一　无条件反射检测法 9

二　躯体动作发展检测法 11

三 用测验法鉴别儿童的智力 13

第二章　优化发展智力的环境 19

第一节　家庭教育的重要性 19

一　认识规律，引起重视 20

二　抓好教育的关键期 21

三　确定正确的培养目标 22

第二节　坚持正确的教育思想 23

二 从实际出发量力而行 24

一　掌握教育子女的科学 24

三 教育要循序渐进 25

四　教育要符合孩子的心理需要 25

第三节　从关心孩子成长中发展智力 26

一 注意营养 26

二 给孩子以新鲜的刺激 28

三 多让孩子自由地活动 30

四 让孩子多参加体育锻炼 31

五　尽量满足孩子的好奇心 32

六　按兴趣选购玩具和图书 33

七 要让孩子多和小伙伴一起玩 34

第四节　建立稳定的家庭生活，提供智力发展的环境 36

一　把生活安排得有秩序 37

二　父母要加强自身修养 37

三　父母要尽到教育的责任 37

四 家庭成员要处理好教育孩子的关系 37

五　对孩子教育要坚持“随机”性 38

第三章　培养孩子聪明的方法 40

第一节　培养观察能力 40

一　幼儿观察的特点 41

二 怎样培养孩子的观察能力 42

一　幼儿注意力的特点 47

第二节　培养注意能力 47

二　怎样培养孩子的注意能力 49

第三节　培养记忆能力 52

一 幼儿记忆的特点 52

二　怎样培养和提高孩子的记忆力 54

第四节　培养语言能力 56

一　要重视幼儿语言能力的培养 56

二　怎样培养孩子学说话 57

第五节　培养想象能力 63

一　幼儿想象的特点 64

二　怎样培养孩子的想象能力 66

第六节　培养思维能力 68

一 幼儿思维发展的特点 69

二　怎样培养孩子的思维能力 70

第七节　培养生活能力促进智力发展 75

一 用“战略”眼光看待生活能力 75

二　怎样培养孩子独立生活的能力 76

第四章　怎样培养孩子的良好品德 79

第一节　道德品质的作用及形成 79

一 品德教育的重要意义 79

二 克服“品德自然好”的错误观念 80

三 良好品德的形成过程 82

第二节　抓品德教育　培养高尚的情操 85

一　从小进行品德教育的重要性 86

二　把孩子培养成什么样的人 87

三 道德教育的内容和要求 88

第三节　道德行为的训练 92

一　激发孩子产生良好的道德动机 92

二　教给孩子掌握道德行为的方式方法 93

三 培养孩子形成良好的道德习惯 94

四　严格要求，锻炼孩子的意志 95

第四节　对儿童进行品德教育的原则 98

一　对孩子要“爱”与“严”结合 98

二　根据认识特点进行教育 99

三 坚持一致性的教育原则 100

四 从实际出发进行教育 100

第五章　怎样培养孩子有感情 102

第一节　对孩子娇惯的危害 102

一 孩子的哭闹说明了什么 102

二 父母应接受的教训 103

第二节　培养孩子有感情的重要性 104

一 感情是人们生活的动力 104

二　感情对人的认识起重大作用 105

四 感情是人成长发展的基础 106

三 感情决定良好性格的形成 106

第三节　培养孩子有感情的方法 107

一 父母要做有感情的榜样 107

二 父慈子孝 108

三　教育孩子爱父母 109

四 让孩子了解长辈工作的辛劳 110

五　创设培养孩子有感情的环境 111

六　教给孩子表达感情的方法 112

第四节 怎样纠正孩子感情上的不良倾向 113

一 怎样对待爱兴奋的孩子 113

二　怎样对待“学怪样”的孩子 115

三　怎样对待感情爱冲动的孩子 116

第六章　怎样培养孩子形成良好性格 119

第一节　家庭环境和父母行为的影响 119

一 父母是孩子的第一任教师 119

二　家庭条件和生活方式对孩子的影响 122

第二节　教育方式对孩子性格塑造的作用 124

一　溺爱迁就 124

二　粗暴管理 126

三　说服诱导 129

第三节　育儿态度对性格形成的影响 130

一 父母要科学地认识自己 132

第四节　搞好培养教育的前提 132

二　平等对待孩子 133

三　真正爱孩子 134

四 为孩子创造形成良好性格的气氛 135

第七章　怎样培养孩子良好的学习动机 138

第一节　动机及其意义 138

一　什么是动机 138

二 动机理论在学习上的运用 139

三　动机与效果的关系 140

四 影响动机形成的因素 140

一 利用远景性动机，推动孩子认真学习 142

第二节　怎样利用动机推动学习 142

二　利用近景性动机推动孩子刻苦学习 143

三 利用追求内心愉快的动机，推动孩子自觉学习 143

第三节　孩子良好学习动机的培养 144

一　树立孩子是学习主体的观念 144

二　培养孩子的学习兴趣 145

三 创造促进学习的条件 148

第四节　培养良好学习习惯，促进学习动机实现 150

一　什么是习惯 150

二　培养学习习惯的重要意义 150

三 培养学习习惯要从心理准备入手 151

四 怎样培养良好的学习习惯 152

第一节　了解——为教育打基础 156

一 了解生长规律 156

第八章　怎样针对孩子特点进行教育 156

二 了解心理发展 159

三 了解现实表现 164

第二节　教育——采用孩子喜欢的方法 165

一 尊重人格 165

二 启发诱导 168

三 坚持思想教育 169

二 逆反心理产生的原因 170

第三节　前进——正确解决逆反心理 170

一 什么是逆反心理 170

三 怎样解除逆反心理 171

第九章　怎样纠正孩子任性 173

第一节　孩子任性产生的原因 173

一 爱得过了头 174

二　过高的期望 175

三 无原则的迁就 176

四　教育方法欠妥 177

五 家庭特性的影响 179

一 改变态度 180

第二节　纠正孩子任性的方法 180

二 转移注意 182

三 提供学习榜样 182

四　父母教育态度要一致 183

五 提高认识能力 183

六 委婉地进行扭转 184

七 改变环境 184

八　严格制度约束 185

第三节　纠正孩子生活任性的毛病 185

第十章　怎样纠正孩子的不良行为 189

一　孩子为什么会说谎 190

第一节　孩子说谎怎么办 190

二 怎样纠正孩子说谎的毛病 193

第二节　孩子顶嘴怎么办 194

一 孩子为什么会顶嘴 194

二　怎样解决孩子顶嘴的问题 196

第三节　孩子不合群怎么办 197

一 孩子不合群的原因 197

二 怎样帮助孩子改掉不合群的毛病 198

第四节　孩子患了“多动症”怎么办 200

一 患“多动症”的表现 201

二　检查与确定“多动症”的标准 202

三 怎样治疗孩子的“多动症” 204