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高中新课程与探究式学习
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高中新课程与探究式学习PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:任长松著
  • 出 版 社:天津:天津教育出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:7530941976
  • 页数:184 页
图书介绍:本书从6个方面探讨高中阶段开发新课程的历史意义和社会意义,分析探讨式学习方式的优势和价值。
《高中新课程与探究式学习》目录

第一章 转变学生的学习方式:时代赋予教师的责任 1

一、转变学生的学习方式,是世界各国共同的关注焦点 1

二、我国的现实与未来的努力方向 3

第二章 普通高中学生的心理和学习特点 20

一、高中生观察力发展的特点 21

二、高中生记忆力发展的特点 21

三、高中生思维发展的特点 22

四、高中生自我监控发展的特点 25

第三章 什么是探究式学习 28

一、学生在校学习的两种基本学习方式:授受式学习与探究式学习 28

二、探究式学习的本质是“追问” 31

三、探究式学习的两种类型:接受式探究与发现式探究 40

四、探究式学习与知识传授的关系 48

第四章 探究式学习的目标 60

一、探究式学习的多方面目标 60

二、探究式学习中的科学观教育 64

三、高中各科课程中探究式学习的目标 73

四、高中阶段探究式学习目标的三大特征 81

第五章 如何开展探究式学习 90

一、探究式学习与授受式学习之间的相互促进 90

二、对核心概念的深入理解:探究的重点 94

三、在探究过程中渗透思想方法与跨学科观念的熏陶 96

四、探究式学习过程的设计 117

五、探究情境或问题的设计 123

六、探究式学习与学生的原有观念 128

七、探究式学习中的教师指导 139

八、探究式学习的支持条件 145

九、探究式学习的评价 148

第六章 合作与协商:探究式学习的社会性 157

一、共同体的概念 158

二、探究式学习中知识的社会建构过程——共同体内部的意义协商 159

三、学会与探究共同体其他成员有效地交流、分享、对话、研讨与协商 163

四、执着追求理想,不断进步完善——在有缺憾的现实世界中追求发展完善 170

附录 探究科学发展史上的经典探究范例 176

一、科学发展史上的经典探究范例 177

二、利用科学发展史素材进行探究——对科学史上经典科学探究范例的探究 177

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