天才脑与学习PDF电子书下载

绪论 1

天才或天赋对我们意味着什么 1

当今学校中的天才教育方案 4

本书的结构 7

关于精英主义 9

第一章 脑的结构与学习 11

大脑的基本结构 13

学习与记忆 18

记忆的阶段和类型 19

保持 26

第二章 什么是天才的脑 29

天才和智力理论 29

天才的心理特点 34

环境对智力的影响 43

天才的社会性特征和情绪特征 44

性别差异 47

表扬对天才生的影响 49

应用 51

使用精细复述 51

第三章 挑战天才脑 53

适应个别差异的课程和学习 53

支持性的学习环境 55

为天才学习者提供课程内容自主学习 56

针对天才儿童的教学过程 63

天才学习者的成果 69

天才的视觉—空间学习者 70

学业和艺术：避免顾此失彼 72

课程压缩的程序 73

应用 73

评价学习环境 73

灵活分组的策略 75

差别性的内容 76

为创造性而教 76

通过提问来激发创造性思维 78

基于问题学习活动的指导方针 79

在课堂上运用智力三因素理论 80

引导学生独立学习 81

设计分层活动的步骤 82

有效的课程成果 82

针对天才的视觉—空间学习者的教学策略 83

将学业活动和艺术活动结合起来 84

语言能力的来源 85

第四章 语言天赋 85

鉴别语言艺术方面的天才 90

提高语言能力 90

应用 93

鉴别语言天才生 93

与天才阅读者一起学习 93

天才小学生的语言教学策略 95

运用经典名著提高语言能力 96

作者讲座 98

学生日志写作 99

作品点评 100

参与写作研讨会 101

语言天才生的校外活动 102

第五章 数学天赋 103

数学思维和脑 104

鉴别数学天才 108

教数学天才学生 109

应用 116

鉴别数学天才 116

课堂活动有助于辨别数学天才学生 116

在混合班级中教数学天才学生 117

选择小学数学的教学内容 119

选择数学教学策略 119

为了数学天才的天才搜寻 120

第六章 音乐天赋 123

为什么人类精通音乐 124

什么是音乐天赋 125

阅读和音乐记忆 130

培养有音乐天赋的学生 132

应用 138

鉴别具有音乐天赋的学生 138

鼓励音乐天才学生的一些建议 138

如何教有音乐天赋的初中生 140

第七章 低成就天才生 143

什么是低成就天才生 143

低成就的一些原因 144

鉴别低成就天才生 146

少数民族天才生中的低成就者 149

低成就的类型转变 151

应用 154

转变天才生低成就的项目成分 154

预防和转变低成就天才生所使用的策略 155

对少数民族低成就学生的其他策略 156

使用同伴提名测查鉴别少数民族天才生 156

第八章　双相特殊的脑 159

鉴别双相特殊的学生 159

天才和注意缺损多动障碍 164

天才与孤独症 166

白痴天才综合征 172

超读症 173

应用 176

有障碍的天才儿童的特征 176

针对天才／学习障碍者的一些教学策略 177

对于天才／学习障碍学生的一些咨询策略 179

教育ADHD天才学生 180

管理Asperger综合征学生 181

提高Asperger综合征学生的社会交往技能 182

帮助超读症学生 183

第九章 总结 185

天才生的鉴别 185

创建学习环境 187

为常规班级中的天才提供的策略 188

我们将走向何方 189

结论 192

应用 193

天才特征量表 193

专业名词解释 195

参考文献 199

资料 215

译者后记 223