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目录 1

致师资培训教师 1

第一单元 教学现场管理概论 1

概述 1

目的 1

第一章 教学现场管理的性质 2

一则实例 2

致读者 3

教师管理的“问题” 6

教学现场管理的定义 8

教学现场管理的目的 14

其它形式的教学管理 16

教学评价和教学现场管理 18

教学现场管理的必要性 21

教学现场管理者 22

教学现场管理的效果 23

第二章 教学现场管理与有效教学 29

教师行为的观察 31

学生行为的观察 38

教学计划的检查 40

归结出一个有效教学的定义 41

教师课外活动的考察 41

单元练习 42

第二单元 教学现场管理会议技术 47

概述 47

目的 47

第三章 计划会议 49

确定教师在教学中所担忧的问题（技术1） 51

把教师对教学的担忧转化为可供观察的行为（技术2） 54

确定改进教师教学工作的步骤（技术3） 58

帮助教师建立自我改进的目标（技术4） 61

安排课堂观察的时间（技术5） 62

选择观察手段和须记录的行为（技术6） 63

阐明记录资料的教学背景（技术7） 65

第四章 反馈会议 66

用客观观察资料为教师提供反馈（技术22） 67

引出教师的推论、意见和感受（技术23） 71

鼓励教师考虑可供选择的教学目的、方法及其理由（技术24） 76

为教师提供实习和比较的机会（技术25） 78

小结 81

第五章 直接和间接的教学管理风格 84

多听，少说（技术26） 87

认可、释义和运用教师所说的话（技术27） 87

提出明确的问题（技术28） 88

对教师的进步予以及时表扬（技术29） 89

避免直接的忠告（技术30） 90

提供语言支持（技术31） 91

理解和调节人的情绪（技术32） 96

忠告 98

管理 100

单元练习 102

第三单元 课堂观察技术 106

概述 106

目的 106

第六章 选择性逐字记录技术 107

教师的提问（技术8） 111

教师的语言反馈（技术9） 118

教师的指导和组织学习用语（技术10） 123

第七章 课堂活动座次分布的观察记录 127

学生课堂活动状况（技术11） 128

课堂语言流动状况（技术12） 138

课堂移动模式（技术13） 147

第八章 “广角镜”技术 155

轶事记录（技术14） 155

录像录音记录（技术15） 162

第九章调查表和定时分项记录术 171

教师印象调查表（技术16） 172

学生填报的调查表 172

学生意见调查（技术17） 176

学生对教师教学风格的印象调查（技术18） 177

观察者填报的调查表 181

问答教学（技术19） 182

讲解法教学（技术20） 185

弗兰德斯相互作用分析 188

定时分项记录技术（技术21） 194

单元练习 198

一个实例研究 204

第四单元 个案研究和有关的问题 204

第十章 教学现场管理研究 204

一份教学现场管理的逐字性记录副本 206

第十一章课堂教学现场管理的有关问题 221

教师与教学管理者的冲突 221

管理会议及教学观察中的问题 225

寻找教学管理的时间 231

教学管理者的作用 233

多项选择题的答案 236

问题的参考答案 236