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第一章　绪论 1

第一节 图书的要素与概念 1

目录 4

序 4

第二节 中国传统读书理论的精华与缺陷 7

第三节 当代读书生活的社会背景与发展趋势 19

第二章 读书生活的社会意义 27

第一节 读书的社会化历程 27

第二节 读书生活与社会进步 31

第三节 读书生活与社会矛盾斗争 40

第三章 读书过程的认识论原理 48

第一节 读书的认识媒介 48

第二节 读书的认识过程 56

第三节 阅读过程的若干阶段 61

第四章 读书目的 71

第一节 读书目的范畴 71

第二节 读书的伦理目的 72

第三节 读书的功利目的 77

第四节 读书的享乐目的 81

第五章 读物选择 89

第一节 读物选择与阅读战略 89

第二节 读物选择的过程 92

第三节 读物选择的一般原则 97

第四节 社会读书“热点”与畅销书 104

第五节 指导选择读物的科学 111

第六章 读物组织 117

第一节 读物的结构化 117

第二节 读书进程的有序化 125

第三节 “专”与“博”的辩证法 130

第四节 读书计划 138

第七章 读书能力 140

第一节 读书能力的要素 140

第二节 基本读书能力 142

第三节 读书能力的结构 153

第八章 读书心理 156

第一节 读书心理的意向范畴 156

第二节 读书的精神品质 163

第三节 常见的读书心理障碍 168

第九章 读书方法 174

第一节 读书方法的意义和系列 174

第二节 精读法 178

第三节 略读法 190

第四节 综合阅读法 199

第五节 笔记读书法 203

第十章 读书程序 214

第一节 读书程序的设计 214

第二节 中国古代的读书模式 216

第三节 现代几种读书程序述评 219

第十一章 读书时间 231

第一节 一生读书时间的筹划 231

第二节 读书时间的科学管理 234

第三节 提高单位读书时间效率的速读术 239

第十二章 读书生活的开拓与升华 255

第一节 从自我走向群体——参与社会知识信息交流 255

第二节 从书本走向实践——参与社会知识信息施效 259

第三节 从继承走向创造——参与社会知识信息再生 265