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序言 1

第一章　生态时代呼唤生态美育 1

第一节　生态美育的产生 2

一、生态危机引发人类生存危机 3

二、人类生存需要呼唤新的生存观念 10

三、生态美育的产生过程 18

第二节　生态美育的意义 22

一、帮助人们形成正确的生态审美观、生态价值观和存在观 23

二、推进生态环境建设，实现可持续发展 27

三、提升人生境界，实现“诗意生存” 29

第二章　生态美育的性质 34

第一节　生态美育与生态教育、普通美育的区别与联系 34

一、生态美育的涵义 34

二、生态美育与生态教育、普通美育的联系 36

三、生态美育与生态教育、普通美育的区别 37

第二节　培养健康的生存观的教育 39

一、生态美育的本质是培养健康的生存观，提升人生境界 39

二、人类的存在观是一不断变化、提升的过程 42

三、“诗意生存”是生态美育追求的人生境界 48

第三节　追求人地和谐的教育 51

一、生态审美超越传统的审美观 51

二、生态美育追求的是以人地和谐为中心的世界的全面和谐 52

第三章　生态美育的特点 59

第一节　以生态为核心的审美教育——生态性 59

一、以生态原则为基础的审美思想 59

二、以生态审美为中心的审美活动 63

三、以生态性生存为宗旨的审美目标 71

一、生态美育以生动形象的生态美欣赏为基础 73

第二节　从形象入手诉诸情感的审美教育——内指性 73

二、生态美育重在以情动人 75

三、生态美育直指人的心灵 77

第三节　关注现实存在的审美教育——现实性 79

一、生态美育产生于现实的生存危机 80

二、生态美育重在改变现实的生存状态 84

三、生态美育对现实行为模式产生直接影响 87

第四章　生态美育的任务 89

第一节　培养生态审美意识 89

一、正确地认识自然的价值 89

二、“万物平等”“民胞物与”的自然观 97

三、以整体、和谐、过程为美的生态审美观 110

第二节　树立生态审美理想 117

一、生态性存在是人类存在的理想方式 117

二、天、地、人的和谐是人类存在的最高境界 125

第三节　促进世界和谐发展 132

一、生态美育是生态美学理论应用于实践、开创生态审美新生活的桥梁 133

二、深厚的生态情感，较高的生态美欣赏力和创造力是生态审美的基础 136

三、生态规律是生态审美创造必须遵循的至上法则 139

第五章 自然生态与生态美育 143

第一节　生态自然观是生态美育的基础 143

一、人类生存与自然界生存 143

二、人与自然是辩证和谐关系 147

三、生态自然观，人与自然矛盾的解决 151

四、自然价值观的转变 156

五、自然生态与自然美 160

第二节 自然生态环境美是生态美育的重要内容 163

一、新的生存价值观的确立 163

二、生态环境美审美意识的培养 166

三、生态环境美的维护与创造 170

四、走向生态人文主义 179

第三节　生态审美作为一种人生境界 183

第四节　生态环境与生态美育 187

第六章　社会生态与生态美育 194

第一节 人与人关系的现代困惑 194

第二节　生态伦理与生态道德 202

一、生态伦理 202

二、生态道德 206

第三节　未来社会文明的特征：生态文明 210

一、“两个尺度”的统一是基本的实践方式 211

二、生态文明的基本内涵与发展方向 214

三、社会精神、价值观的真正超越 217

四、人类生存新境界 221

一、社会生态与社会美 223

第四节　艺术教育：社会生态文明的重要组成部分 223

二、艺术教育与社会生态文明 228

第五节　营构审美教育的生态化新境界 232

一、从台湾“通识教育”实验的形式化得到的启示 233

二、培育生态化人格，促进人的全面发展 235

三、从审美的生态本性寻求学理出路 236

四、确立“生、和、合、进”的生态价值观 239

五、马克思美学思想必须重新阐释 241

第七章　艺术生态与生态美育 244

第一节　艺术与生态 245

一、当代艺术所面临的生态难题 245

二、艺术与生态关系的形成 249

第二节　生态美育与精神生态平衡 254

一、生态与心态 255

二、艺术教育——个人心态、精神生态和谐统一的有效途径 266

三、审美教育：摆脱功利主义的最佳选择 273

第八章　文化生态与生态美育 278

第一节　生态文化 279

一、生态文化的功能与作用 280

二、生态文学艺术 281

第二节　文化生态 284

一、生态与文化生态 284

二、民族文化生态 292

三、文化生态的破坏 301

第三节　文化生态保护与生态美育 305

一、文化霸权与民族意识 305

二、艺术教育与多元文化 308

三、加强以中华文化为母语的艺术教育 313

四、实施一种正确的、全面的生态化的艺术教育 316

第四节　审美文化的生态化 327

一、生发衡生态结构网络 328

二、提升审美性 331

三、增强生态性 333

第九章　生态美育的现状与发展 335

第一节　国外生态美育概况 339

一、国外环境教育的发展阶段 339

二、国外环境教育发展的特点 342

第二节　中国生态美育概况 346

一、中国环境教育的发展 347

二、中国现行环境教育存在的问题 351

第三节　生态美育的未来展望 357

一、生态美育将在未来社会生存中扮演越来越重要的角色 357

二、从生态教育到生态美育的转向 360

三、中国未来生态美育应注意的问题 366