导教促学论PDF电子书下载

第一篇 教育理论 3

第一章 现代教育理念 3

第一节 素质教育与创新教育 3

第二节 主体教育与个性发展 6

第三节 人文教育与科学教育 9

第四节 实践教育与素质教育 13

第五节 教育信息化 18

第二章 教学基本原理 25

第一节 课堂教学功能、目标 25

第二节 教学规律 28

第三节 教学原则 30

第四节 教学方法 33

第五节 教学艺术 36

第二篇 课堂教学基本要求第三章 理论课堂教学 45

第一节 深入钻研教材内容 45

第二节 合理选配教学方法 49

第三节 精心设计教学方案 56

第四节 优化课堂教学过程 67

第五节 教学系统设计模式 72

第四章 实验课堂教学 81

第一节 高等学校实验室工作基本要求 81

第二节 实验课堂教学案例——物理化学实验课的开设 84

第三节 提高实验教学质量的保障措施 93

第五章 多媒体课堂教学技术 98

第一节 多媒体教学概述 98

第二节 合理选用多媒体教学 101

第三节 多媒体教学课件的设计 104

第四节 多媒体教学课件的制作 110

第五节 信息技术与课程整合 120

第六章 课堂教学质量的评价 128

第一节 课堂教学全面性质量观及其实现 128

第二节 课堂教学目标性评价 131

第三节 提高学业考试的质量 141

第三篇 课堂教学质量保障与监控第七章 构建课堂教学质量保障的长效机制 155

第一节 提高教师自身素质 155

第二节 引导学生参与教学活动 158

第三节 提高课堂教学管理水平 162

第八章 课堂教学质量的监控 167

第一节 教学质量监控与教学评价、教学管理的关系 167

第二节 教学质量监控的理念及监控体系运作原则 168

第三节 教学质量监控体系的构建及运作程序 170

第四节 课堂教学质量形成过程的监控 174

第五节 实践教学质量的监控 176

第六节 课堂教学质量监控体系的现状及完善 177

第七节 督导在教学监控中的职能和作用 179

第四篇 课堂教学改革与发展第九章 课堂教学中的素质教育 191

第一节 少教与多学 191

第二节 创新精神、实验素质与综合能力的培养 194

第三节 现代课堂教学实现人文与科学融合的途径与方法 206

第四节 改革教学方法 发展学生个性与创新 213

第五节 优化教学过程 实现教学创新 215

第六节 开放式教学 220

第十章 返本开新 实现课堂教学可持续发展 225

第一节 回归原点 弘扬光荣传统 保持原有风格和特色 225

第二节 阅读教育经典 汲取先辈智慧 229

参考文献 268