现代教育心理学PDF电子书下载

第一编 总论 3

第一章　教育心理学概论 3

第一节 教育心理学的研究对象 3

第二节 教育心理学的发展概况 6

第三节 教育心理学的研究方法 11

第二章　教育与心理发展 27

第一节　概述 27

第二节 心理发展理论与教育 33

第三节 教育与心理发展 48

第一节　概述 53

第三章　学习心理理论 53

第二节 行为主义学习理论 55

第三节 认知学习理论 64

第四节 建构主义学习理论 77

第五节 人本主义学习理论 83

第二编 认知领域的学习 94

第四章　陈述性知识的学习 94

第一节　概述 94

第二节 陈述性知识的学习过程 101

第三节 陈述性知识的教学 107

第五章　程序性知识的学习 123

第一节　概述 123

第二节 程序性知识的学习过程 129

第三节 程序性知识的教学 137

第六章　问题解决与创造力培养 147

第一节 概述 147

第二节 问题解决和创造力的影响因素 153

第三节 问题解决与创造力的培养 160

第七章　学习策略 169

第一节　概述 169

第二节　认知策略 178

第三节 监控策略 186

第四节 学习策略训练与教学 189

第一节　概述 197

第八章　学习迁移 197

第二节 学习迁移理论 202

第三节 学习迁移的促进 208

第三编 社会性发展领域的学习 219

第九章 成就动机 219

第一节 概述 219

第二节 成就动机理论 224

第三节 成就动机的影响因素 230

第四节 成就动机的培养与激发 233

第十章　社会规范学习 246

第一节 概述 246

第二节 社会规范学习理论 250

第三节 社会规范的学习过程 256

第四节 失范行为的矫正 264

第十一章　情感学习 273

第一节 概述 273

第二节 情感理论 279

第三节 情感的培养 288

第十二章　心理健康教育 296

第一节 概述 296

第二节 学生常见心理健康问题及成因 303

第三节 心理健康教育的对策 310

第一节 概述 318

第十三章　人格培养 318

第二节 学生常见人格问题及成因 326

第三节 人格培养的对策 335

第四编 影响学与教的因素 347

第十四章　教师心理 347

第一节 教师社会角色 347

第二节 教师能力素质 358

第三节 教师心理健康 363

第十五章　教学设计的心理学问题 371

第一节 概述 371

第二节 教学目标设计的心理学原理 376

第三节 教学内容设计的心理学原理 382

第四节 教学媒体选用的心理学原理 388

第十六章　教学模式 397

第一节 概述 397

第二节 接受性教学模式 400

第三节 探究性教学模式 404

第四节 自主学习教学模式 407

第五节 合作性教学模式 412

第十七章　班级群体心理与管理 417

第一节 概述 417

第二节 班级群体心理对学生的影响 419

第三节 班级中的人际关系 426

第四节 班集体的形成与管理 433

第十八章　个体差异与因材施教 439

第一节 概述 439

第二节 智力差异与教育 441

第三节 性别差异与教育 448

第四节 社会背景差异与教学 453

第五节 学习困难与教育 456

第十九章　教与学的测评 465

第一节 概述 465

第二节 教师教学测评 471

第三节 学生学习测评 478

第四节 测评结果的解释 484